曹立炜

摘 要：随着教育信息化的大力推进和新课程改革的深入贯彻，小学美术也逐渐与多媒体信息技术相互融合。使用多媒体技术进行美术教学，可以通过音乐、图片、视频的展现以及3D打印的技术来有效的刺激学生的听觉、视觉，从而激发学生学习的兴趣、情绪和思维，使课堂教学突破课堂的制约，把枯涩呆板的内容转换为生动的情景展现出来。进而使同学们对美术创作爆发出强烈创作意愿。下面，我结合自身多年的小学美术教学经验，谈谈多媒体技术与美术教学整合的有效性问题。

关键词：多媒体 小学美术 有效性

一、运用多媒体技术教学，有利于激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是学生学习的内在动力，那最好的老师就应该是善于激趣的老师。因此，在日常教学中，我們应把激趣放在首位，让学生受到兴趣刺激而产生学习欲望。因此在课堂教学中我尽量应用多媒体技术，采用直观生动的教学手段激发学生学习美术的兴趣，使学生产生创造美、欣赏美的强烈愿望。为此，我们可采取展示丰富视觉形象，激情引趣。或引入美妙的音乐，让学生闭上眼睛仔细聆听，在聆听中产生共鸣。也可以运用趣味无穷的视听游戏，让学生愉快地学习思考，如利用多媒体给画面选配格调相应的乐曲、给优美的风景画面配上抒情歌曲，给热闹的活动画面配上愉快的乐曲，给激烈的运动场面配上激昂的交响乐……学生沉浸其中，寓教于乐，游戏的展开营造了一个良好、和谐、宽松、自由的气氛，使学生沉浸在兴奋、欢乐之中，学生完全感觉不到在上课。