张艳婷

摘 要：情感是小学语文课堂教学的灵魂，应贯穿于语文教学的始终。情感教育通过在教学过程中培养学生的情感品质，发展学生的自我调控能力，可以使学生对学习和生活产生积极的情感体验，形成健全的人格。情感教育有利于学生的身心愉悦，健全学生的品格，提高学生的道德修养。

关键词：创设情境;丰富内容;挖掘文本;朗读教学

情感教育是小学语文教学的重要内容，它通过文字或者画面对学生进行情感熏陶，发掘学生自我情感，渗透情感教育也是新课标小学语文教学的基本要求。新课标小学语文教学要把学生正确理解运用祖国的语言文字和加强情感教育统一起来，激发学生情感的浪花，培养他们理解美，欣赏美，创造美的能力。纵观小学语文教材中的大量作品，无一不凝聚着作者的爱憎，蕴含着作者的感情。本文探讨小学语文教学中情感教育的渗透策略。

一、创设教学情境，激发学生情感

小学语文教材中的每一篇作品都有它特定的写作背景和写作目的，以及所要表达的情感。因此教师要创设良好的情感氛围，让学生在饱含激情的状态下进入学习。依据小学生身心发展的规律及语文文本蕴涵丰富情感因素的特点，优化小学语文教学的情境，可分别采用以下操作策略：运用背景音乐烘托，幻灯、多媒体展示等手段，创设生动的教学情境，使学生身临其境般地体味课文的思想情感;也可以通过实物演示、角色扮演或课本剧表演、小品表演等营造体验情境的方式。……