戴修亚

摘要：随着教育的改革和深化，对于学生又有了更高的要求。基于分层教学的条件下，如何开展初中数学活动课的教学，怎样提高学生的学习兴趣，就是教师应该考虑的问题了。教师应该在分层教学的教学理念中，对学生做出合适的分组，根据学生的学习水平和学生的主观能动性来划分，给学生制定一个切实可行的学习目标，充分尊重学生的主体地位，让学生发挥自己的学习能力，促进教师的课堂教学效果。

关键词：分层教学;初中数学活动课;有效性

中图分类号：G633.6           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）16-017-1

我国的教学模式已经进行了一个全方位的深层次改革，对于学生的综合能力，又有了更具体的要求。基于分层教学下，开展初中数学活动课，将生活实际的问题来“数学化”，锻炼学生的数学解决能力，让学生将数学问题和实际产生联系，提高学生的问题意识。让学生在数学活动课上积累数学的经验，提高学生的数学分析能力和数学解决能力。

一、数学活动课中存在的问题

1.没有发挥数学活动课的作用

数学活动课有着独特的教学意义，可以提高学生的探究意识，还能培养学生的团结合作意识。但是在实际的教学活动中，教师过于强调课堂教学，数学活动课程变成了形式主义，没有发挥数学活动课的重要作用。数学活动课旨在培养学生的数学应用技能和对数学思想的学习，但是教师没有发挥数学活动课的作用，教学的效果不好。……