孙祖勤

摘要：利用日常生活的具体事例导入地理新课，能够形象具体，让学生快速切入新知识，激发学生学习热情，增强学习信心，培养学生对生活的思考能力，使地理从“科学世界”回到学生“生活世界”。

关键词：生活;学习;地理;联系

中图分类号：G633.55           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）16-107-1

初中地理教学中要注重地理与生活的紧密联系。

一、从生活中取材，吸引注意力

教师必须吃透教材，对教材内容解读基础上进行提炼、变革、创新，用平时熟悉的、感兴趣的、贴近学生实际生活事例来替换、改造教学内容，使教学内容生活化。选取时要注意典型性，用学生熟悉却可能漠视的生活中的地理现象引导学生，激发学生好奇心、探究欲，变被动学习为主动学习。如：学习城市用地类型时，启发学生观察中学附近的用地类型，并在作业本上标记出来。大家对该问题比较有兴趣，以小组为单位把中学周边用地展示出来。从中得出商业用地、住宅用地的分布规律。再启发学生如果胶州市要建工业区应该如何考虑呢？大家积极探究，工业区由于占地面积较大，有些类型还会产生污染物，所以我们大多数时候会把它放在城市外围，交通便利的地方。有污染的要考虑风向或河流流向。把所学新知识与生活相联系，加深知识理解。如水土流失原因的学习，让学生结合农村实际生活，联系田间地头的不同，加深了坡度、植被覆盖率、降水强度是水土流失自然原因的认识。

在《黄土高原……