张修宇 吴曼 王清云

摘要：本研究基于慕课建设背景，以土木水利类专业工程图学概论课程为研究对象，从课程模式、教学内容、教学方法、考核模式等方面展开工程图学课程教学体系改革研究与实践.并建立新的工程图学概论课程教学体系。同时开展以学生为本的自主型交互式工程图学课程教学改革探索，并将新时期教育思想和先进的教育理念应用到人才培养和教学实践中.以实现工程图学概论课程混合式教学改革。

关键词：工程图学;混合式教学;教学改革;慕课建设

2015年7月，国务院印发的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》指出：“探索新型教育服务供给方式……鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式：鼓励学校通过与互联网企业合作等方式，对接线上线下教育资源……推动开展学历教育在线课程资源共享，推广大规模在线开放课程等网络学习模式。”紧随其后，在2017年年初，国务院印发的《国家教育事业发展“十三五”规划》又明确提出：“推动‘互联网+教育新业态发展，鼓励利用互联网、大数据、人工智能等技术提供更加优质、泛在、个性化的教育服务，不断拓展教育发展新空间。”

2012年，慕课成为全球教育领域的焦点，《纽约时报》把这一年称为“慕课元年”。慕课的便捷性、广泛性、自主性等特征使其很快便风靡全球。近年，慕课在我国借助国家政策的春风迅速生根发芽，茁壮成长起来。由于慕课是新鲜事物且无配套的成熟经验可以借鉴，加之其存在疏于互动、退课率高、学分认证困难、教学测评不足等问题，很多高校把它作为教育教学的辅助手段，并探寻一种全新的以慕课为课程内容的混合式教学之路。