费丹露

【摘要】微视频引入到美术教学的示范中，将视频作为载体，将教师围绕范画中的知识点开展的教学过程记录下来;微视频示范可以在重点或难点处放慢速度，扩大视点、或加入图片或文字的说明，这些技术的运用，打破了传统示范的弊端，让学生获得更好的发展。

【关键词】微视频 示范 小学美术

微视频是近年来教育领域一种全新的教学手段，它具有内容精炼、播放时间短、制作简单、上传方便、资源共享性等特点。我们把微视频引入到美术教学的示范中，将视频作为载体，将教师围绕范画中的知识点开展的教学过程记录下来，特别是解决了美术示范范画的方法、步骤等，因此，尝试通过微视频示范能让学生获得更好的发展。

一、“范”与“泛”：在示范环节中运用微视频

有人认为美术课堂一定要示范，不示范学生怎么完成作业？有人则认为不能示范，一示范之后学生就不会动脑筋自主思考，就会完全按照教师的示范作品来完成作业，从而根本起不到美术教学发挥学生创造力这一作用。

美术是直观引导思考的艺术，在一些技艺、技能、知识点的教学中，用苍白无力的讲解、描述、举例说明，增加了走弯路的可能性，所以最好使用示范。从学生的发展来看，如缺乏教师适时与恰当的示范指导，低年级学生想怎样画就怎样画，基本表现手法并没有提高;到达高年级时，他们心理已能够鉴别画得好与不好，而自己的绘画水平达不到自己心理预期，他们就会不知所措。……