【摘要】本论文以大数据为背景，探讨大学英语写作课程的教学改革实践，大数据时代背景下大学英语教学改革发生了巨大的变革，给学生的学习方式也提出了新的挑战，学生可以利用互联网资源及写作智能评估系统实现英语写作的自主学习，培养了学生的学习能力，提高了学习效率。

【关键词】大数据;自主学习;大学英语

【作者简介】张玉颖（1982.05-），女，吉林工商學院，讲师，研究方向：英语教学，二语习得。

新时代互联网技术与教育的深度融合将给外语教学带来系统性变革，对教师、学生、教学方法、学习环境以及教学评估都带来了巨大影响。面对大数据时代的挑战，高校英语教师应改革传统的教学模式，建立新型考评体系，关注大数据给学生学习模式带来的影响，培养学生在大数据时代的自主学习能力。大数据背景使英语教学不局限于课堂上，还延伸到课堂外、网络上，学生随时随地可以实现高效学习。写作能力作为英语的主要培养目标之一，是学习者语言综合能力的体现。教师在课堂上要先以学习为中心转变，让学生学会学习，变被动学习为主动学习。在大数据背景下，学生可以完全可以借助大数据时代提供的互联网资源及智能评估系统，实现自主学习，提高英语写作水平。目前我国对大数据背景下学生英语写作自主学生能力培养的研究数量还比较少，系统性不强，没有基于教学实践结果的分析。

一、主要研究内容

《教育信……