戴成方

摘要：随着新课程改革范围的逐渐扩大，农村小学数学课堂也在慢慢发生变化。但是，农村的数学课堂整体教育水平还是与城市有一定差距，而且问题主要集中在向素质教育转变上，对学生的数学思维能力培养造成了阻碍作用。课堂目标不科学是其中突出的问题，这就需要教师明确核心素养培养的课堂目标，科学设计课堂教学方案，提高学生以数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析为主要内容的数学核心素养，为增强数学思维能力搭建基础。本文主要是分析核心素养下农村小学数学课堂数学思维能力培养的必要性和意义以及提出几点粗浅教学建议，希望能对相关教学工作者有良好的帮助和启发作用。

关键词：核心素养;农村小学数学;思维能力;教学探究

新课改背景下的小学数学课堂提高了对思维能力培养的注重性，对广大一线教师也提出了新的要求。农村的教学设备等条件可能刚对较差，因此，教师要根据实际情况，设计符合农村数学课堂的教学方案，优化教学内容。其次，教师要明确自身的责任，加强自身队伍建设，在工作中不断总结和探索。接下来本人将联系教学经验，谈一谈体会。

一、农村小学数学课堂教学思维能力培养的必要性和意义分析

农村小学数学课堂教学依旧偏向填鸭式教育，忽略学生的主体地位，不注重学生的思维能力培养，教师对学生考试成绩的参考依赖性强。……