摘  要：新一轮基础课程改革深入推进，也为小学信息技术教学带来了一些新的挑战。本文简要探讨了六点新形势下的小学信息技术教学策略，即兼顾全体学生，合理实施分层教学;联系生活实际，锻炼知识应用能力;优化教学模式，彰显学生主体地位;适当游戏教学，渗透寓教于乐理念;营造课堂氛围，促进学生潜能发挥;注重学习评价，促进学生全面发展

关键词：小学信息技术;信息技术教学;教学应用能力

中图分类号：G434      文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2019）24-0143-02

Abstract：The new round of basic curriculum reform has been promoted in depth，which has also brought some new challenges to the primary school information technology teaching. This paper briefly discusses the teaching strategies of information technology in primary schools under the six new situations，that is，taking into account all students，reasonably implementing stratified teaching;connecting with the reality of life，exercising the ability of knowledge application;optimizing the teaching mode，highlighting the main position of students;appropriate game teaching，infiltrating the concept of teaching in music;creating a classroom atmosphere，promoting the potential of students;paying attention to learning evaluation，promoting learning Comprehensive development of students

Keywords：primary school information technology;information technology teaching;teaching application ability

0  引  言

新的教育形式下，结合教学实际积极探索和总结新理念下的有效教学策略就成为一项重要而迫切的教学课题。以下拟结合笔者的教学思考和体会，对新形势下的小学信息技术教学谈几点策略性意见，希望对相关教学工作者有所启示。

1  兼顾全体学生，合理实施分层教学

面向全体学生，使人人都能获得发展，这是新课改的基本理念之一。而要很好地做到这一点，就需要合理地实施分层教学。分层教学的关键在于对学生合理分层，以便针对每个层级实施针对性教学。一般来说，对学生分组的基本依据是知识基础和学习能力，层次不能过多，通常以三个为宜。就小学信息技术而言，可分为甲乙丙三个层次：甲层次是基础扎实、学习能力和接受能力快的学生;乙层次是基础一般、学习能力和接受能力中等的学生;丙层次是基础薄弱、学习能力和接受能力弱的学生，主要是差等生和学困生。……