张松朝

摘  要：随着新课改理念的不断深入和推崇，教育领域的相关问题愈发受到社会各界的广泛重视，农村领域的教育问题也成为了广大学者进行热烈讨论的话题。本文针对当前形势，对小学农村教育的现状进行具体的分析和讨论，提出一些切实可行的办法，旨在帮助农村小学在进行教学的时候能够运用先进的教学手段，切实提升农村小学的教学质量。

关键词：“互联网+”;农村小学;教育改革;机遇与挑战

随着信息时代的到来，我国的教育领域也在积极运用信息化的设备进行教学任务，很多的城市小学已经全面更新了原有的教学设备，开始使用信息化的教学设备，大大提升了教学效率。但是由于我国农村领域的发展进程相对缓慢，很多的农村小学并没有接受到“互联网+”所带来的便捷，反而让农村小学与城市小学之间差距越拉越大。因此“互联网+”概念的引入对农村小学的教育问题带来了不小的冲击，但相关领域的教育人员并不能因此停滞不前，要积极引入新的教学理念及教学设备，切实提升农村小学的教学效率。

一、农村小学课堂现状

随着我国科技领域的迅速发展，教育领域也在积极利用“互联网+”的概念进行教学，充分利用互联网技术进行课件的制作和整理，有效提升了自身的教學效率，还能开阔学生的视野。但是，由于我国农村领域的发展较为滞后，农村小学在进行教学的时候还没有利用到互联网的相关设备，导致农村小学与城市小学之间的教学水平越拉越大。农村领域的相关部门应该及时对此问题加以重视，让互联网教学的理念渗入到每个小学之中，切实帮助农村小学提高教学质量，帮助每个学生都能够享受到现代化的教学模式，提高自身的学习成绩，开发学生的创新性思维，让学生拥有一个好的发展前景。

二、“互联网+”背景下农村小学改革途径

（一）相关部门加大投资力度，完善农村小学网络设施建设

农村领域的教育问题应该受到相关部门的重视，政府机构应该积极引用先进的互联网设备帮助每个学生都能受到现代化的教学理念的熏陶。让每个农村小学的教室内都能过拥有，为每个教师配备专用电脑，让教师在进行课件准备的时候能够利用先进的互联网技术为学生制作精良的电子课件，在课堂当中为学生播放课堂内容相关的视频资料，展示课堂相关的课外资料，增长学生的阅历，增添自己的课堂趣味性，这样学生在掌握基础知识的同时还能够开阔眼界，有效提高教师的教学质量。因此相关的政府部门应该加大教育的投资力度，让每个学生都能够享受到高质量的教育，提高我国整体的教育水平。

（二）教师在进行教学过程中充分利用互联网载体

农村教师在进行授课的时候也应该改变原有的教学方式，积极利用先进的多媒体设备进行课堂内容的展示，激发学生的学习兴趣，开阔农村儿童的视野，让每个学生都能够积极参与到课堂学习之中。教师应该摒弃原有的教学方式，不能只拘泥于原有的课程准备方式之中。传统的课件准备过程会浪费很多的时间，课件内容也并不丰富，学生在进行学习的时候便失去了很多的学习乐趣。因此，教师在进行教学的时候可以运用好先进的多媒体设备，为学生创设一个好的学习氛围，比如，教师可以利用先进的互联网技术为学生广泛搜集课外资料，还能够利用多媒体设备为学生创设出不同的教学情境，让学生能够更为直观地理解复杂的课程内容，让文化课知识变得易于学生接受，让每个学生都能够主动参与到课堂学习之中，切实提高每个学生的综合素质能力。

（三）农村小学应该积极开展互联网教学

农村小学应该开设微机课程，让每个学生在小的时候就能够接触到互联网来带的便捷，让学生在日常生活中能够利用互联网知识解决实际的生活问题。因此，农村教师应该充分提高自己的互联网技术，为学生制作精良的电子课件，能够指导学生有关于互联网的问题。同时，学校也应该积极聘请相关的专业人才，以较高的薪资和待遇引进专业人才，丰富微机课堂的教学内容，让学生能够学到有价值的知识。微机教师在进行教学的时候还要注重对学生进行思想层面的教育，也要教育学生学会辨别信息的好坏，禁止学生浏览不良网站。互联网中虽然存在大量文化课知识，但同时也充斥着很多的垃圾信息，教师应该在进行课程传授的时候为学生筛选好的学习内容。学校应该在校园的重点领域放置一些连接网络的显示屏或者是电子互动白板。学校可以利用这些显示屏来宣传好的思想，在无形之中在思想层面对学生进行教育。学生在进行学习的过程中如果遇到了难以解决的问题还可以在互动白板中留言，教师也会通过电子白板及时了解到学生的学习进程，并提出有针对性的方案，帮助学生解决问题，提高学生的学下效率。

结束语

综上所述，相关的政府部门应该在农村小学内部积极引进互联网相关的教学设备，缩小农村与城市小学之间的差距。农村教师在授课的时候也应该转变原有的教学观念，摒弃原有的教学观念，在进行备课的时候要积极运用互联网设备，丰富自己的课堂色彩，创设一个好的学习氛围。并根据学生的实际需求，制作精良的电子课件，开阔每个学生的视野。同时，学校内部也要在每个醒目的地方放置互联网设备，如电子互动白板等，促进师生间的良性互动，帮助每个学生解决学习问题，从原有的基础上提高学生的综合素质能力，为提升我国的总体教育水平做出贡献。

参考文献

[1]  甘耀明.“互联网+”背景下“互动课堂”融入农村小学教学的研究[J].教育与装备研究，2019，35（08）：15-19.

[2]  胡瑞防. “互联网+”时代推进城乡义务教育均衡发展策略研究[D].郑州大学，2019.

[3]  陈嶷峰.巧用“互联网+”教育  创新农村小学德育模式[J].科学咨询（科技·管理），2019（04）：86.