程建萍

摘  要：小学数学计算能力教学是小学数学教学中的重要内容，其教学对于学生的数学学习来说非常重要。本文论述了小学数学计算教学的意义，指出小学数学计算教学的具体策略，以供大家参考。

关键词：小学数学教学;计算能力;具體策略

小学数学是学生刚开始接触数学的阶段，其教学效果对于学生的学习帮助很大，老师需要格外重视数学计算能力的培养，注重让学生自主地去解答一些数学相关的问题，这样学生的解答问题的能力能够有所增强和提高，这样学生在之后的学习过程中，才能变得更加顺利。培养学生自主计算能力的好处在于，学生能够从计算当中找到一些技巧和方法，能够不断地提升自身的数学解题能力，这样学生在解答问题的时候，能够变得更加高效，通过帮助学生解答问题，来提高学生的数学学习能力。

1.小学数学计算能力教学的意义

1.1计算教学可以巩固学生的基础

在小学数学教学中实行计算能力的教学，可以提高学生的计算能力，巩固学生之前所学习的理论知识，让学生去理解和掌握相关知识的内在含义，这样对于学生的数学学习来说帮助很大。通过计算能力的培养，可以让学生将数学知识之间的联系建立起来，将数学知识之间建立起紧密的联系，让学生能够对这些内容进行认识和理解，这样对于学生的数学学习来说帮助很大，对于巩固学生的数学知识和概念也有很大的帮助。

1.2计算教学可以培养学生的创新能力

在小学数学计算教学过程中，老师开展计算教学，可以让学生在计算的过程中，开动自身的大脑进行思考，对于一些数学问题有自己独到的见解和认识，这样不仅是让学生去学习到一些的数学知识，更主要的是让学生能够建立起知识之间的联系，达到学以致用的效果。在整个的数学教学过程中，对于学生的教学不仅是让学生学习一些理论知识，最主要的是培养学生的综合能力，而对于学生计算能力的培养恰好做到了这一点，让学生能够从这些知识点的联系中，找到一些解决问题的方法和途径，这样对于学生的数学学习来说帮助很大。

1.3计算教学可以提高学生的综合能力

对于小学数学教学来说，计算教学是其中的重要组成部分，通过计算可以让学生去找到数学知识之间的内在联系和客观规律，通过计算可以提升学生的综合能力，让学生对于一些数学知识有足够的认识和理解，从而激发学生的计算热情，使得学生的计算热情得到提高，这样学生在之后的学习过程中，才能变得更加高效。计算过程是一个比较复杂的过程，需要学生能够独立思考和判断，从中找到解决问题的方法和途径。

2.新课改下小学数学计算教学的具体策略

2.1培养学生的计算兴趣

兴趣是学生学习的最好老师。作为小学数学老师来说，需要注意培养学生的学习兴趣，让学生去理解和掌握相关的数学知识。通过在教学中培养学生的学习兴趣，让学生去理解和掌握相关的数学知识，培养学生计算的能力，这样可以让学生更加容易理解相关的数学知识。老师可以根据学生的实际情况，将一些游戏、动画、比赛等形式，融入到课堂教学之中，让学生在学习数学知识的时候，不仅学习到一些数学知识，更加能够体会到数学学习的乐趣，这样可以帮助学生更加快速地开展计算学习。

2.2采用合适的数学计算教学方法

对于小学数学计算教学来说，传统的教学方法往往比较枯燥单一，就是采用单一的教学模式，让学生在这个过程中去被动地接受着数学计算知识，这样学生的自主性和主观能动性性得不到提高和发展，而且很多学生的数学学习依赖于老师的讲解，这样的方式对于学生的数学学习来说影响很大。因此，老师需要在教学的过程中，找到一些合适的数学计算教学方法，通过新的计算教学，来提高学生的学习效率。老师可以科学地应用多媒体技术，通过多媒体技术，将一些计算应用题展示到学生的面前，让学生能够更加直观地去学习相关的数学知识，这样对于学生的数学学习来说有着很大的帮助作用。在整个教学过程中，老师要注意培养学生的思维能力，让学生的思维能够得到锻炼和提高，这样对于学生的数学学习来说帮助很大。

2.3锻炼学生的计算能力

在小学数学计算题当中，有很多计算方面的规律，值得学生学习和应用，通过在这个过程中，培养学生的计算能力，让学生对于一些计算题有更加深刻的理解和认识。因为对于老师来说，告诉学生一种学习方法，比单纯地给学生讲题要高效很多，因此，老师需要总结一些计算的技巧和方法，在课堂上给学生进行讲解，让学生去认识和理解这些计算知识的内在联系，这样对于学生的数学学习能力的提高很有作用。每个学生的认知能力和水平是不同的，老师在这个过程中，也需要了解和发现计算知识的内在含义，并且能够建立起数学知识之间的联系，这样才能帮助学生更加快速地掌握数学计算知识。

总之，对于小学数学计算教学来说，要想实现教学效率的提高，需要老师在平时的教学中，注意总结经验和教训，多了解学生的实际计算情况，针对学生的计算情况，实行因材施教，这样整个教学效果才能得到很好地体现。

参考文献

[1]  李平. 新课改下小学数学计算教学的探析[J]. 科学大众（科学教育），2016（03）：70.

[2]  张江榆. 新课改下小学数学计算教学有效性探析[J]. 华夏教师，2016（12）：108-109.