牛运丽

摘要：小学数学教育具有促进学生德育方面发展的先天优势，因此要培养学生的综合能力，教师就必须研究小学数学教学对德育教育的作用，依据小学数学的具体特点，并结合现阶段学生心理生理发展情况，采用潜移默化的方式提高孩子德育水平，为社会培养综合性高素质人才。在小学数学教学过程中，教师在利用数学教材的基础上结合思想品德教育，从知识和思维两方面促进学生全面发展。

关键词：德育渗透;小学数学;途径

一、小学数学中渗透德育注意的问题

（一）德育渗透要有度

再将德育教育增加入小学数学教学当中时教师必须注意度的影响，如果教师没有真正关注到数学教育与德育教育之间的关系，盲目进行结合，不但起不到促进学生全面发展的作用，还可能打乱原本教学进度，影响整体教学效果。教师可以在教授时间概念时，讲解宇航员飞天的情景，激发学生民族自豪感，但如果故事时间过长，与课堂讲授主次颠倒，则可能导致最后教学目标未完成。

（二）德育渗透要直观

在小学数学教学过程中，教师应该改变教学方法，采用直观形象的方式，便于学生理解知识概念，让学生看得见摸得着。再进行对称轴图形内容学习时，如果教师仅凭口头讲述对称轴内容，学生可能很难理解，失去学习兴趣，影响课堂整体教学效率。如果教师利用先进的多媒体设备，为学生展示生活当中普遍存在的对称轴图形，学生的学习兴趣可能被激发，促进和谐课堂氛围的营造，在帮助学生掌握知识概念的同时，加深学生对美的理解。

二、在课堂教学中渗透德育

（一）激发爱国情感

小学数学课本当中经常会包含一些我国先进数学家的势力，教师可以充分利用这些事例，为学生讲解这些人的伟大之处，激发学生的民族自豪感，培养学生爱国主义精神。在进行圆周率的学习，使教师可以为同学讲解祖冲之的故事，让学生认识到我国古人在千年百年之前就能认识到后世之事，这些伟人的存在，促进了人类科技的不断进步，让学生从心底生出钦佩感觉，激发学生强烈爱国情怀。

（二）渗透创新意识

江泽民主席曾说创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，因此，在小学数学教学过程中，教师应该注重学生创新能力的培养。在课堂教学年月日的内容时，教师可以举几个火箭发射日期的实力，让学生认识到科技对国家进步，社会发展的重要性，开拓学生视野，激发学生创新热情。

（三）渗透自主探究与合作意识

我国新课改标，标准要求学生学习是一个主动学习，富有个性的过程，教师在教学活动当中应该培养学生，动手实践合作交流的能力，促进学生全面素质的提升。随着我国课程改革的不断深化，培养学生，合作意识已经成为课堂教学最重要的组成部分之一，小学数学课堂教学时，教师应该为学生提供充沛时间，让学生之间进行交流合作，促进学生积极参与课堂活动，真正发挥其学习主体的作用。

（四）渗透审美教育

审美素质是学生全面发展的重要组成部分之一，教师在课堂实践教学过程中，应该引导学生发现数学之美，提升学生对数学的学习兴趣，促进学生主动进行学习，在进行对称轴图形学习时，教师可以利用先进的多媒体设备为学生播放日常生活当中存在的对称图形，让学生在图片当中欣赏对称之美。在结束平行四边形学习后，教师可以让学生发现自己生活当中存在的平行四边形，并通过实践探究得出，长方形和正方形是特殊的平行四边形的结论，从而让学生体会到数学与生活相结合的美好。在课堂教学过程中，教师还应该定期与学生进行交流沟通，发现当前课堂教学当中存在的问题并积极进行改革，营造和谐的课堂氛围，提高小学数学教学的整体效率。

三、在课外活动中渗透德育

数学是基于生活的一门学科，因此小学数学德育教育不仅局限于课堂时间，教师还可以引导学生在课后发觉商品销售以及各种使用数学过程当中的德育问题。

（一）渗透勤俭节约意识

节约是中华民族的传统美德，小学生应该在数学学习过程中加以了解，由于部分学生年龄较小，家长未进行该方面的培养，因此教师可以在课堂教学过程中，引导学生形成勤俭节约的良好习惯。虽然当前大部分家庭生活情况较好，但节约是惠及全人类的浩大工程，教师应该引导学生培养艰苦奋斗精神，在学习简单数据分析后，学生教师可以让学生统计自家支出情况，调查家庭当中的每月用电量，并将全班家庭电量进行核算，让学生认识到节约用电的重要性，既可以提高学生到学习兴趣，又可以激发学生勤俭节约思想意识的形成。

（二）渗透环保意識

就我国课程标准要求小学数学教育应该引导学生体会自然以及社会当中的数学关系，增强对数学到学习兴趣，因此，教师在课堂教学过程中可以列举生活当中普遍存在的例子，并与德育教育相结合，促进学生发现生活当中的美好，并且激励学生将数学学习应用于日常生活当中。

结语

将小学数学教育与德育教育相结合，是培养高素质人才的必由之路，教师在教学过程中，应该从学生具体情况以及教学内容方面出发，提高数学教育的教化作用，为我国未来社会发展培养一批全方面型人才。

参考文献：

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[3] 权坤丽.小学数学课堂德育渗透研究[D].湖南师范大学，2018.

（作者单位：新疆维吾尔自治区喀什地区麦盖提县第二小学）