摘要：美术教育的教育价值是其他学科不可替代的，而综合材料版画相对于其他绘画形式而言又具有其独特性，它的教育价值也更为突出。综合材料版画在当前的小学美术教育中得到了一定的发展，但整体而言还存在发展不协调的问题，许多地方未能充分落实综合材料版画教学。美术教师在教学实践中要积极提升个人职业素养，要针对不同学段学生采取分层教学法，对不同学情的学生还应积极进行因材施教，以此提升综合材料版画的教学效果。

关键词：综合材料版画;小学美术;教育

引  言

版画的历史悠久，随着历史的发展，综合材料版画应运而生，成为一种表达人们情感的艺术形式。随着教育水平的不断提升，综合材料版画的教育价值得到越来越多的重视，同时，新课程标准对小学美术教育提出了一系列的要求，而综合材料版画的教育价值正与新课程标准的要求不媒而合。有鉴于我国小学美术教育中综合材料版画的教育价值未能得到充分发挥，本文通过文献资料法等研究方法对综合材料版画在小学美术教育中的应用展开了研究，以期达到促进国内小学美术教育中综合材料版画教学效果的目的。

一、相关概述

（一）综合材料版画

版画指的是由艺术家通过刀、化学药品等工具、材料在木、铜等版面上构思创作的图画艺术作品。与纯粹的手绘艺术形式不同的是，版画以“版”为媒介，属于一种间接性艺术。随着时间的发展，版画艺术也处在不断发展中。

在小学美术课堂中综合材料版画泛指的是各种人工材料、天然材料在一个版面上进行综合运用而制成的版画。综合材料版画是随着版画艺术发展而出现的一种新的版画种类，在拼贴画的基础上，经过不断发展演变而成为一种新版画种类。综合材料版画具有很强的偶然性、实验性，是一种非常灵活、有趣的表现形式，其艺术表现力强，创作技巧丰富多样，是具有较强现代艺术特点的新版种。

（二）小学美术教育课程目标

美术教育在素质教育中具有不可替代的作用，在新课程标准中，小学美术教育课程在设置总目标的基础上被分为三个学段，每一个学段都设置了不同的课程目标。就总的目标而言，需要在掌握相应美术技术技巧的基础上，在各个阶段的美术教育中激发学生创造精神，陶冶审美情操，最终完善人格。

版画艺术与其他绘画艺术相比，其特有的间接性使得学生在实践中需要进行构思、创作画稿，最终还需根据画稿进行制版、印制。因此在小学美术课堂中要提升综合材料版画的教学效果首先需要提升教师的综合素养，具体需要教师从综合材料版画教学能力与综合材料版画专业素养两个方面同步提升。

二、综合材料版画在小学美术教育中的作用

（一）提升学生们的艺术修养

根据新课程标准的要求，小学美术教育不仅要提升学生美术的技术能力，同时还需要培养学生形成基本的美术素养，而综合材料版画的教育功能之一便是艺术修养的培养。综合材料版画与其他绘画形式的艺术语言有着较大差别，其独特的艺术语言形式可以为让学生摒弃传统美术形式具象的束缚，从而以更加开阔的思维进行艺术创作。

（二）培养学生们的创造性思维

综合材料版画教学并不是简单的教会学生如何进行综合材料版画制作，而更多的关注学生学习的过程。学生在综合材料版画学习中要接触各种材料，需要在熟悉不同材料功能属性的基础上通过动手实际对各种材料进行组合运用，同时发挥自己的想象思维亲手将各种材料在画纸上进行加工，最终形成画作。

三、综合材料版画在小学美术课堂中的应用策略

（一）提升教师职业素养

教师是综合材料版画教学中的主要实施者，教师的职业素养直接决定了综合材料版画的教学效果，因此在小学美术课堂中要提升综合材料版画的教学效果首先需要提升教师的综合素养，具体需要教师从综合材料版画教学能力与综合材料版画专业素养两个方面同步提升。

（二）分层教学法

不同年龄段的儿童对事物的认知理解能力存在较大差异，因此小学美术新课程标准将课程目标分为三个学段。

针对第一学段的学生，要将兴趣培养做为重心。第一学段的小学生年龄偏低，对新鲜事物充满好奇心，还处于以“玩”为主的年龄，但对不能理解的事物持排斥心理，因此针对这一阶段的学生可以以拓印实物为切入点，让学生在实物拓印中对综合材料版画形成初步认识并产生兴趣，教师在这一过程中应当做好指导，加强学生的感官体验，强化学生对综合材料版画的认识。第二学段学生的认知水平有了一定提升，因此教学难度可以相应提升，对这一阶段的学生可以以吹塑板为切入点。对第三学段的学生，应当在技术技巧提升的基础上培养学生的美术感知与艺术审美能力，并在创作中能够融入个人情感;要在综合材料版画教学中融入相关的历史文化背景知识，让学生产生文化认同感。

结  语

综上所述：从个人角度来讲，综合材料版画的制作包含了对生活中各种物质材料的应用，具有很强的操作性和趣味性，是我很喜欢的一个版种。从对小学美术的教育角度讲，综合材料版画在小学美术教育中，具有提升学生们的艺术修养、培养学生们的创造性思维、促进学生们良好人格的形成的教育作用，同时也为其在小学美术教育中的开展研究了可行性的策略。综合材料版画对学生的教育价值毋庸置疑，国外许多国家已经通过教育实践对此予以了充分证明，因此，无论是学校、教师还是家长都应当正确的认识综合材料版画的价值，对综合材料版画教学予以足够的重视，在教学实践中，充分发挥综合材料版画的教育价值，以促进美术教学水平的提升，促进学生综合素养的全面提升。

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作者简介：

王劼（1996.6-），男，汉族，籍贯：江西南昌人，江西师范大学美术学院，19级在读研究生，硕士学位，专业：美术，研究方向：综合绘画

（作者单位：江西师范大学）