闫洪九

摘要：在开展语文教学时，教师需要充分重视写作和阅读，将二者进行有效结合，全面提升学生们的写作和阅读水平。本文将以小学语文阅读教学和作文训练的整合为切入点，并根据实际情况制定完善的语文教学方案，以全面提升小学生的语文综合素养。

关键词：作文训练;阅读教学;小学语文

学生们的阅读能力和作文能力有着密切的联系，二者相辅相成。为了全面提升学生们的语文素养，教师需要将阅读教学和作文训练进行有效整合，从而全面提升课堂教学效果，给学生奠定学习基础。

一、在小学语文阅读学习中积累更多作文素材

教师在开展小学语文课堂教学过程中，需要将阅读课堂教学内容和作文训练进行有效结合，开展合理的语文教学模式，从而有效地提升学生们的语文综合素养。将作文训练和语文阅读进行整合时，应引导学生们在阅读过程中积累更多的作文素材。积累作文写作素材通常指小学生们在学习某篇文章内容时，可以获取一些基本的作为写作素材以及典型事例等内容，灵活地运用到作文写作当中。因此教师在开展语文阅读教学过程中应科学地引导小学生们开展美文阅读活动，获取更多的优美语言，使学生们灵活运用所学到的词语，掌握更多的写作素材。通过教师带领学生们进行朗读以及反复的背诵，学生们在阅读过程中能够形成素材印象，实现精益求精的目的。学生们在学习语文阅读过程中能够积累更多的阅读素材，从而使之成为自己的作文写作素材，在开展作文训练时能够更加得心应手。

二、在阅读教学中引导学生们模仿写作特色

在开展作文训练时，模仿作为小学生们个性写作主要的开端。在进行作文训练时，为了引导学生们写出内心想要表达的问题，教师需要带领学生们阅读更多优秀的文章，洞察文章作者具体的写作手法，并要求学生们借鉴写作模式，使学生在进行作文写作时充分表达自己的感情。为了有效提升小学生的作文训练层次和水平，教师应引导学生们学会怎样对文章内容进行模仿，但并不是进行抄袭，这是教师在教学中应需要注意的事情。在开展语文阅读教学过程中，教师应引导小学生们全面了解文章的写作特色，合理应用语文写作方式。我国小学语文教学过程中采用的语文教材内容都是通过精心挑选和严格审核的，因此部编版小学语文教材内容给小学生们提供了很多优秀的语文学习范本。其中的文章写作技巧和语文素材内容都值得小学生们在进行作文训练时进行借鉴。为了全面提升小学生的作文水平以及阅读水平，教师需要在教学中采取作文训练和阅读教学相整合的方式，经过长时间的累积与坚持，学生们能够更好地适应这种学习方式，并从中获得更多的知识内容。例如，在给学生们讲解《小塘春色》文章内容时，教师应带领小学生对课文内容进行反复阅读，并合理地给学生们设计问题，“最喜欢文章中哪种美？”通过提问组织学生们进行沟通交流，使学生可以独立进行思考，由于学生处于学习作文训练的初级阶段，不能很好地运用写作技巧，教师可以引导学生们发现文章中的修辞，了解文章中作者运用的写作技巧，使学生们了解作者的写作手法。通过详细了解文章内容，使学生们灵活地运用比喻句，在进行景色描写时能够展现出景色的动态美。教师将作文训练和阅读进行有效整合，引导学生们模仿阅读文章中作者运用的写作特色，从而有效地提升小学生们的写作能力。

三、语文阅读过程中，充分调动小学生的写作感情

在开展写作训练以及阅读教学过程中，教师不应过度重视学生们的文笔功底以及学习能力，最重要的是充分调动学生们的感情。小学语文作为较强的感性知识学科，语文教师需要注重引导学生们全面了解文章内容，并根据文章内容写出自己对文章的相关感悟，使学生带有感情色彩阅读文章内容或者阅读真实生活中的文章内容，引导学生们进行思考和阅读，充分调动学生们的内在情感，使小学生写出更多优秀的文章。例如，在教学部编版《父爱之舟》文章内容时，文章内容主要以父爱为中心，文章中重点突出父亲对儿子的深沉的爱，同时作者表达了对父亲深深地怀念以及深深的感谢。《父爱之舟》文章呈现了父亲对儿子的深切期望以及对儿子浓厚的爱。《父爱之舟》采用平凡的语言讲述一些平凡的小事，让读者们能够深刻地感受到父爱的伟大，教师在教学时需要引导学生们感受文章中的魅力。在阅读教学以后，教师可以引导学生们感悟实际生活当中父母对自己做过的不太经意的事情，充分调动学生们对自己父母的情感。教师在语文课堂上组织小学生们积极进行探讨，说说在日常生活当中父母是否做过一些让自己很感动的事情。语文教师积极引发，使小学生们在课堂上进行讨论，使学生们充分感受到爸爸妈妈对自己的关爱，激发了学生们对自己父母的感激之情。

在教学时，教师应把握好时机，灵活运用写作素材，给学生们设置一个题目，例如《我的爸爸》，并引导学生们回忆在生活中父亲对自己做过的一些很感动的事情，以此展开写作。在写作过程中，教师可以给学生们提供对描写父母有关的优美句子和相关词汇，帮助学生写出好的、优美的作文。这种语文阅读教学和作文训练相结合的方式，可以使学生们在写作过程中充满情感，有效地提升学生的阅读水平和写作能力。

四、结语

综上所述，在开展小学语文阅读教学过程中，可以使学生不断拓宽知识面、吸收更多语文知识内容;在进行作文训练过程中使學生们通过习作以及写日记的方式，释放和表达内心想法。将二者进行有效结合，可以有效地提升学生们的语文综合素养，全面提高小学语文课堂教学效果。

（责编：杨菲）