杨澜

摘 要：识字是阅读的基础，是小学语文教学的一项重要任务。学生的识字量直接影响着学生的阅读能力和思维能力的发展，甚至影响其他学科的学习。因此，在小学阶段，特别是低年级，加大识字量，就成为语文教学改革的一个重点。而在小学低年级识字教学中，引导学生在兴趣中识字；运用多种实际方法，生活中识字；识写结合，以写促识，会起到良好的教学效果。小学语文低段，识字教学是重中之重。万丈高楼从地起，要想学好语文，我认为低段的识字教学一定要打下坚实的基础。那如何提高低段的识字教学呢？本人从教二十余年，根据教学累积的经验，谈几点看法。

关键词：兴趣培养； 低年级 ； 识字教学

首先是培养兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。学生要学好语文，首先从识字开始。要识好字，就要激发学生的学习兴趣。他们有了识字的兴趣，会起到事半功倍的效果。那如何提高兴趣呢？我觉得应从以下几方面入手。一、趣味识字。教学时，制作课件，利用多媒体以动画的形式，将生子放在树上的水果或者跳出的动物之上。孩子天生对动画感兴趣，以此吸引他们的注意力，孩子精神集中了，就能再愉悦的氛围中不知不觉识记了生字，而且印象深刻。二、生活识字。语文源于生活，用于生活。语文与我们的生活密切联系。生活中的语文也无处不在。因此，每周开展识字大比拼活动。把一周内在生活中认识到的生字利用一节课进行展示。这样，孩子会利用生活中各个场景积累生字。……