邱世明

摘要：随着我国经济的发展和科技水平的提高，国内教育，特别是基础教育工作中的初中历史教育管理活动和教育方法受到社会各个学校的高度重视。在现代教育教学管理办法中，初中的历史老师应采取多种方法来引导学生的学习，结合历史资料，使学生对历史学习感兴趣。

关键词：初中历史;教育方法;学习兴趣

根据新课程标准指出，在课堂学习过程中，应与整个课堂的学生建立和谐、友善的师生关系，还可以通过良好的师生互动来提高学生的学习历史积极性。初中的历史老师应早点认识这一点，根据学生的内在潜能，运用相应的教育方案和方法，丰富历史教育的内容，做好教师与学生的互动教学等等。

一、历史兴趣教学中存在的问题

（一）历史教材真实性有待考究

网络社会内容缺乏真实性，但它的快速发展为人们获取知识提供了更为便捷的途径。在混合网络环境下，难以判断数据的真实性。在教育管理的过程中，如果老师在没有正确判断的情况下将所谓的“史料”纳入教育体系，不仅会给教育工作带来坏处，而且还会误导学生，例如一些影视戏剧节目。在某种程度上，历史已经被改变和扣除。如果学生把这种内容当作真实的历史，就会导致历史学习中的错误。

（二）教育方法的选用不符

在一些初中历史老师的教育过程中，使用的方法是不合理的。应用历史科学的方法是直接向学生展示他们选择地史料，然后将史料的分析结果展示给学生。……