李粹钰

摘要：如今，在高中课程之中，生物教学属于重要部分，其引起教育部门以及社会各界的广泛关注。而高中阶段的生物课程具有一定难度以及深度，以往教学方法难以获得较好教学效果。所以，要求生物教师在教学期间需对以往教学理念加以改变，对现有教学方法加以创新，这样才可促使教学效果进行有效提高。而问题情境这种教学方法在生物教学当中的运用可以给生物教师提供组织教学活动的更多思路。基于此，本文旨在对构建高效的生物课堂期间，问题情境这种教学方法的具体应用加以探究，以期给实际教学提供相应参考。

关键词：高中生物;问题情境;高效课堂

一、关于情境教学的概述

实际上，情境教学就是指教师在实施教学活动期间，通过设置相应的教学环境来促使教学效果进行提高。教師在对教学环境加以创设期间，不仅要对基础设施加以完善，而且还需对现有教学软件加以优化。同时，教师还需对自身专业知识以及教学技能进行不断完善，借助先进技术来推动教学发展[1]。此外，在对教学情境加以创设期间，教师需投入自身感情，积极与学生进行互动交流，这样才可帮助学生对所学知识进行深入理解以及掌握。

二、高效生物课堂当中问题情境的应用

（一）借助趣味问题激发高中生生物学习兴趣

因为高中时期的生物知识具备一定难度以及深度，假设教师一味对知识进行讲解以及灌输，很容易让高中生对生物学习失去兴趣。……