张玉凡

摘 要：随着课改的不断进行，高中数学作为高中教育体系的重要组成部分越来越受到各界人士的关注。通过对数学教育的改革，从而提高教学质量，对学生和教师来说是一种共赢。然而在数学教育中，关于数学解题教学误区的问题并没有引起相关人士的重视，使越来越多的学生找不到学习数学的方法，无法形成正确的数学思维。关于对高中数学解题教学误区的探索已经势在必行，在课改的大背景下，教师们有必要对解题误区进行深层次的探究，为教育的改革提出合理的建议，保证新时期下数学教育的发展方向。

关键词：高中数学;解题教育;误区;对策

引言：随着新版本教材知识点越来越难，高中学生以往仍然停留在浅层的思考方式以及分析问题解决问题的能力已经渐渐显露出颓势，在解题的过程中也频繁出现思维定式、无法活学活用等问题。因此，高中数学教师应该针对学生在解题过程产生问题，结合自身的教学方式及时发现产生教学误区的原因，采取针对性措施提高教学效果，改善学生的数学学习思路。

一、高中数学解题教学误区

（一）脱离教材施教

高中数学教师在进行数学解题教学时通常会根据自身经验事先对习题进行筛选，然后将自己的经验夹杂进去对学生进行讲解，这样会让学生对老师产生依赖性，养成投机取巧的坏习惯，只会运用教师所讲解的方法进行解题，从而失去了自己的思考，解题思维受限。……