艾妮排·阿卜杜如苏力

【摘要】近年来，随着教育改革的深入，美术基础教育质量监测作为改进美育教学、提高学生人文素养的重要举措，受到了国内外教育领域的重视。随着新课改的深入发展，初中美术面临着更高的教学要求和目标，强化初中美术人文素养教学已经成为课堂教学的重中之重。人文素养作为美术教学的重要目标之一，对于引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观具有至关重要的作用。因此，教师必须要将人文素养的内容渗透在美術教学的过程中，以便促进学生的全面发展。

【关键词】人文素养;美术;培养

引言

所谓“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。通俗地来说人文素养就是人们能力和品质的结合。美术课可以说是任何一个阶段的学生都喜爱的一门课程，因为这门课十分轻松而且可以任意发挥我们的想象力去观察、设计、制作。但值得美术教师注意的是，学生们可以随意地想象创造，但是教师不可以随意地教学生，要保证每一节课都有一个固定的目标，让学生在轻松的美术课中形成自己的人文素养以及将自己的审美观和想象力合理的运用。

1人文素养在美术教学中的重要地位

1.1文化功能

美术教学以视觉形象感知和理解创作作为最明显的特征，通过视觉形象来表达个体的思想观念、审美价值和对事件的情感……