王姗姗

摘要：小学阶段是学生学习英语知识的基础阶段，学生在这一时期的英语学习习惯和成果会直接影响到其今后的英语学习和英语运用能力，所以教师应充分重视英语教学工作，在教学过程中，积极转变教学模式，构建小学英语高效课堂。教师可以创新教学方式，从而更好地培养学生的学习兴趣；在日常教学过程中，教师应做好小学英语课堂的每个环节，保证上课的效率是有效提高学生英语水平的前提；同时要不断提高教师教育教学能力，提升英语教师队伍的素质。本文主要从这几个方面入手，探究构建小学英语高效课堂的有效策略。

关键词：小学英语；高效课堂；教学方法

小学英语教学的目标是使学生学会学习，所以教师在日常授课中应学会把握教学重点，打造高效的英语课堂。给学生传授一些在学习英语过程中的有效方法，从而使学生的英语水平得到提升。新课改以来，我国教师的教育理念都有所改变，在英语学科上的探索也都取得了一些成绩。但是目前，教师在构建小学英语高效课堂的过程中，还存在着一些问题，比如：部分教师仍秉持传统的教育理念，在课堂上对学生进行片面的知识输出，不考虑学生的学习兴趣和接受能力，导致学生学习效率低下，英语水平难以提高。那么教师在课堂中应如何引导学生来学习英语呢？下面，笔者结合自身的教育教学经验，谈谈如何构建小学英语高效课堂：

一、转变教学方式，培养学生学习英语的兴趣

俗话说：“兴趣是学生最好的教师。”如果学生对英语学习充满兴趣，就不难培养其英语能力。经过长时间的教学实践不难发现，以教师讲授为主的教学方式没有考虑到学生本身的知识水平和接受能力，无法取得良好的教学效果。教师只有创新教学方式，才能激发学生对英语学习的兴趣，从而打造高效的英语课堂。新课改以来，许多教师通过转变原有的教学方式在教育工作中取得了突破性的进展。

例如：设置课前英语演讲环节。在每堂课开始正式教授之前，教师可以按照学号的顺序让学生亲自上讲台进行英语演讲，尽量把时间控制在5-10分钟之间，这样的方式不仅可以使学生的英语口语能力得到锻炼，还能使学生快速投入到英语课堂的学习中；充分利用多媒体技术，多媒体教学时一种新型的教学手段，它可以把课本中抽象的英文单词转化成生动形象的音频或视频。教师可以结合所讲内容，在备课时提前做好上课所需的课件，这样可以使学生燃起学习英语的热情，有利于高效英语课堂的构建。小学生大多很活泼，有着极强的表现欲，教师可以抓住学生这一时期的性格特点，结合具体的授课内容，为学生制定相应的情景教学计划。在课堂教学中，教师可以为学生组织编排与所学内容有关的情景，请同学扮演教材中的人物角色和物品，这样的方法可以使学生在潜移默化中加强对所学内容的记忆。在进行角色扮演时，需要学生亲自上台表演，在他们相互配合和沟通的过程中，能够提高学生的英语口语和综合运用能力。在实际教学中通过模拟角色的方法引入情景，不仅可以激发学生的学习英语的积极性，还会收获高效的课堂效益，可谓是一举两得。

二、把握英语教学中的关键环节，有效提高学生英语水平

想要使小学生的英语水平得到提高，一定少不了教师科学有效的指导。教师应该把握好英语教学中的每一个关键环节。在英语学习中，预习、听讲和温习是三个最为重要的环节。教师应抓好这三项关键环节的教育工作，在实际教学中对学生如何自主学习英语、如何在课堂中有效听讲以及如何高效温习英语知识这三方面进行指导。教师只有从这三方面入手，使预习、听讲和温习这几个环节相互结合，才能打造一个真正高效的英语课堂，快速提升小学生的英语学习能力。

例如：注重学生的课前预习环节，培养学生自主学习的能力。在预习过程中，首先要求学生先对教材的内容进行通读，查阅生词，把自己不懂的地方标记一下；其次教会学生如何分辨课文中的重点词汇、词组和句式，对这些重点问题进行分析；最后让学生带着问题再去阅读课本。如此一来，学生就可以预先熟悉上课要将的知识，加深学生对重点知识的记忆能力。教师还可以指导学生如何高效聽讲。比如：对重点知识要用不同颜色的荧光笔画出来，在预习时不理解的地方，在老师进行讲授时一定要做好笔记以便日后的复习和回顾。教会学生如何学习，是打造高效课堂的重要手段之一。通过教师对教育教学中关键环节的把握，学生的英语水平可以得到有效提升。

三、不断提高教师教育教学能力，提升英语教师队伍的综合素质

想要打造高效的英语课堂，培养学生的英语学习能力，就需要教师不断充实自己，提高自身的教育教学能力。首先，英语教师应该具备足够的英语专业知识，除此之外，小学英语教师还应该掌握一些教育学的知识和少儿心理学的知识；其次，作为小学英语教师，应该不断更新自身的知识储备，提升自己的教学能力，并把这些知识有效运用到实际教学过程中；最后，教师应本着“授之以渔”的教学目标，向学生传授英语学习方法，而不是仅仅讲授教材中的英语词汇和语法，教会学生如何自己学习英语，不断总结教学经验，探究英语教学中的规律。另外，教师还要紧跟时代和社会的发展，树立正确的学习观，不断充实和完善自己，从而促进英语教师队伍素质的整体提高。教师素质的提高，有利于小学英语高效课堂教学模式的构建。

例如：教师可以利用寒暑假的休息时间，参加英语培训，不断更新自己的知识，使自己的英语水平得到提升，这样才可以在今后的教学工作中更加得心应手。在课余时间，教师还可以参加一些教育座谈会，实时了解最先进的教育理念。教育专家都有很多教育上的经验和心得，通过参加教育类的讲座可以提高教师的能与能力，从而促进英语教师素质的提高。

综上所述，小学是学生英语学习的基础阶段，教师要不断创新教育教学方式，培养学生的学习英语的热情；教师应做好小学英语教学中的预习、听讲和温习环节，能够有效提高学生英语水平；同时还要不断提高教师教育教学能力，提升英语教师队伍的素质。这些方法都有利于构建高效的小学英语课堂，从而促进小学英语教育事业的发展。

参考文献：

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[2]陈昌平.小学英语高效课堂教学模式的构建策略[J].新课程学习，2013，（ 05） .

[3] 谭楚君.小学英语课堂有效性教学的策略探析——以勒温理论为视角[J].科学咨询（教育科研），2013（6）.