刘有岚

摘要：毋庸置疑，在小学低年级的教育教学活动中，提高学生的思想道德修养逐渐成为最重要的教学目标之一。因此，本文将谈一谈应该怎样做好小学低年级阶段的德育工作。

关键词：德育 小学低年级 教育策略

简单来说，德育主要就是指教师系统地对学生的道德与思想等方面施加影响的教育活动。在这种教育活动当中，教育的内容必须要符合一定的社会标准，教育的方法应该是有目的和有计划的，只有这样，才能使学生在不断的认识与实践当中对自己的品行进行优化。不难理解，良好思想道德品质的形成对于学生的未来成长与发展具有十分重要的意义。为了更好地对学生实施德育，教师应充分把握住学生成长过程中的关键阶段，而小学低年级作为学生思想道德意识发展的奠基时期，自然也成为教师关注的重点。因此，教师应根据小学低年级阶段学生的身心发展特点采用更加具有针对性的教学策略，从而不断促进德育质量的提升。

1.教师发挥榜样作用

低年级学生的年龄普遍集中在5—8岁这一阶段，这一年龄段学生的心智仍处于起步阶段，所以无法有效对一种行为的性质作出准确的分辨，这无疑给教师的德育工作增加了难度。但是，正是由于这一特点，学生小学低年级学生具有较大的可塑性。因此，在日常的德育工作中，教师应该通过自身的言行给学生树立良好的榜样，以此来对学生施加更加积极的影响，从而在潜移默化中优化学生的品行。

如：劳动教育是德育中的重要内容，但从实际情况来看，小学低年级学生的劳动意识仍然是较弱的，而为了改变这种现状，学校和各个班级经常会组织学生进行一些集体劳动。于是，为了充分发挥出自身的榜样示范作用，我和其他老师除了会做好集体劳动的组织工作之外，自己也会十分积极地参与到劳动当中，而学生在看到老师的劳动场景之后，也纷纷自觉参与到了劳动当中。

2.联系生活进行引导

正如前文所述，低年级学生的心智还不成熟，所以这部分学生的认知能力普遍是较弱的，所以如果仅仅对学生施加理论方面的教育，很难取得十分理想的教育效果。因此，教师应该深入挖掘德育内涵，并将德育内容与学生的实际生活联系起来，这样一来，可以降低学生的理解难度，从而更好地使学生吸收德育内涵。

社会公德教育是德育的基本内容，由于社会公德是社会生活的基本行为准则，所以社会公德教育与学生的实际生活是紧密相关的。于是，我在教学时通过多种形式进行了生活化的教学。如：为了培养学生保护环境的意识，我利用多媒体创设了教学情境，给学生对比呈现了两组图片，一组图片中是十分整洁优美的环境，而另一组图片则是十分恶劣的城市环境。然后，我结合图片问学生：“每个人都喜欢第一组图片中这样整洁优美的环境，那大家想一想，现在我们的生活环境能达到这种水平吗？再结合第二组图片的内容想一想，我们的生活中有没有类似的污染情况呢”。最终，通过引导学生联系实际生活進行思考，有效促进了学生环保意识的提升。由此可见，在德育工作中，生活化的教学方式是十分重要的。

3.引入激励德育模式

要想更好地对学生进行行为引导，教师应该充分把握学生的行为动机。所谓动机，主要是指激发和维持个体进行某种活动的一种心理倾向或者内部驱动力。从小学低年级学生的实际情况来看，其行为动机普遍属于附属内驱力，也就是为了要得到教师或者家长的认可与赞美。因此，在小学低年级德育中，教师应采取激励性的德育模式，只有不断对学生进行鼓励，才能进一步促进学生行为的优化。

如：为了更好地对学生的优秀品行进行激励，我会定期组织学生评选本班的“标兵人物”，对于这些学生，我会给予适当的物质奖励，这样做除了可以让这些学生继续保持和发扬良好的思想道德品质之外，还能让其他学生向这些学生学习，从而促进学生的共同进步。此外，对于一些取得进步的学生，我也会及时进行表扬，以此来鼓励学生的行为。最终，这种激励性教育模式在本班的德育工作中发挥了重要作用。

4.优化班级德育环境

在德育活动当中，环境对于学生的影响同样是十分重要的，只有在更加和谐、融洽的环境当中，才能对学生施加更加积极有效的教育。因此，教师应通过更加恰当的方式营造一种良好的班级氛围，以此来促进德育工作的顺利进行。

为了营造良好的班级氛围，我会不断组织学生进行一些班级活动。如：为了对学生进行理想教育，我组织学生进行了演讲比赛，在比赛之前，我要求学生在家长的帮助下准备一段演讲的材料。在这次比赛中，我除了会选择一些表现比较好的学生进行奖励之外，还将学生的发言稿张贴在了班级的布告栏当中，从而时刻提醒学生要按照自己制定的目标努力进行学习。最终，通过不断组织学生进行相关的班级活动，逐渐优化了本班的班级氛围。

总结来说，在进行小学低年级的德育时，教师应充分尊重低年级学生身心发展阶段的特殊性，并采用更加具有针对性的德育策略，只有这样，才能不断促进学生思想道德修养的提升。

参考文献

[1]刘福标.浅析新形势下小学低年级德育工作的实施[J].考试周刊，2019，（32）：34.

[2]李结华.小学低年级德育教育初探[J].中文信息，2018，（12）：115.