李玲

摘要：随着新课改的发展和推动，在当前的高中政治教育环境中，教师为了让学生在课堂上学习到更多的知识，了解到更多的社会现实，对课堂教学手段进行了全面的优化与设计。本文将针对高中政治中《生活与哲学》这一板块进行分析和讨论，并且依托实际提出相关的意见和看法。

关键词：高中政治；课堂教学；社会热点；方法应用

社会热点一直是人们日常生活中津津乐道的话题。“热点”这一词汇，其主要表达的思想是受大众欢迎的内容。当前高中生的性格特征决定着学生的行为和认知，本身猎奇心重的高中生，在接触到新鲜事物之后，会表现出高度的兴趣和热情。所以，教师如果在高中政治课堂教学中，将社会热点加入到其中进行教学方案的设计与课堂知识的讲解，可以大大提高学生的学习能力，培养学生对政治的学习热情。

一、以电影书籍进行热点故事带入

教师的责任是教书育人、树德立人。所以，教师与学生在日常学习和生活中，可以多接触、多交流。通过不断的交流与对话，了解学生内心的真实想法与兴趣爱好。高中生与初中生的不同之处在于，高中生相比较初中生更加成熟懂事，而且玩性会下降很多，在繁重的课业压力面前，高中生的日常娱乐活动一般都是上网或者读课外书。因此，教师便可以以此作为切入点对学生进行引导与教育。

例如：教师在进行“唯物辩证法的联系观”这节课教学的时候，可以先给学生简单讲解唯物辩证法的概念，让学生明白，世界是一个普遍联系的存在。随后，教师便可以给学生进行电影与书籍的热点故事带入，让学生对课堂学习内容的理解更加深刻。如，教师可告诉学生：“大家都看过《美人鱼》，其故事主要内容是男主角是一个商人，制定了一个填海造地的计划，在施工的时候，声呐回波探测出了海底有一个怪物，然后一条美人鱼作为先锋，去和怪物决斗，经过一些列的事情之后，男主角认识到自己的错误，取消了填海造地的念头，并且救了美人鱼。然后大家思考，人类对海洋的破坏，会对自身造成什么不良影响？”这时候，学生会将《美人鱼》和唯物辩证法的联系观进行结合，思考破坏环境会对人类自身的生存造成哪些威胁。最后，教师可给学生推荐如《狼图腾》、《活着》、《追风筝的人》等书籍让学生认真阅读，了解唯物辩证法的联系观。

二、以社会热点音乐进行点歌带入

在政治课堂中结合社会热点歌曲开展教学，可以有效摆脱传统政治课堂的教学模式，给学生的学习注入动力，引导学生向更高的台阶迈进。歌曲的应用等同于课堂情境的创设，因此教師要懂得根据课堂内容选择歌曲。只有这样，才能达到寓教于乐的目的，实现对学生的学习能力培养与提升。

例如：教师在进行“唯物辩证法的发现观”教学时，可以先对学生进行简单的讲解，让学生懂得利用发现的观点看待问题的本质。然后，教师可以给学生播放一首《抗大校歌》，同时可以让学生跟唱。在激烈昂扬的歌词感染中，学生很快就能投入到一种“积极报国、舍生取义”的状态中。歌曲结束，教师可以告诉学生：“在抗日时期，日军装备精良，远远胜过我国军队力量，但是就在对我军极度不利的情况下，无数中华儿女经过不断的奋战捍卫了祖国的尊严，取得了全面的胜利。大家可以思考，法西斯发动的战争之所以失败，是不是必然的？”此时，学生便会将之与唯物辩证法的发展观结合起来进行分析与思考，从而得出违反社会法则的事情，一旦实施必然失败。最后，教师可以给学生推荐如《我们走进新时代》、《一条大河》等歌曲。

三、以当前热点词汇进行文化带入

随着网络科技的发展，当前网络上流传着很多词汇，如“你OUT了”、“打Call”等。此时，教师可以将之与政治课堂教学紧密结合起来设计课堂教学方案，以此来提升学生对政治课堂的理解能力，引导学生的思维方向。

例如：教师在进行“唯物辩证法的实质与核心”教学时，可以先给学生讲解其内容，让学生了解矛盾是事物发展的动力和源泉。然后，教师可以提出当今社会的热点词汇，如：“在近些年，网络上流行的抢红包、抢福等都是非常有趣的生活事件。大家可以思考，为什么曾经只有在过年的时候会发红包，但是今天时时刻刻都会看到有人在手机上抢红包呢？”经过教师的提问，学生对其进行思考，最终会明白，曾经发红包是长辈对晚辈的一种关心与爱护，但是今天在手机上抢红包，也是一种人与人之间交流的表现。只要应用得当，不仅能促进人与人之间的感情，而且可以提高人与人之间的交流频率。结合唯物辩证法的实质与核心来分析，这是一种在娱乐过程中实现关怀与爱护的表现。

总之，在高中政治课堂上，教师对社会热点的准确利用，可以大大提高学生的学习质量，促进课堂的教学效率，满足学生对知识的需求。教师只要长久坚持，不仅可以引导学生向更高的台阶迈进，而且可以与学生建立起一种亦师亦友的良好关系。

参考文献：

[1]刘树良.社会热点与思想政治理论课课堂教学[J].广东交通职业技术学院学报，2008（02）：122-124.

[2]徐长山，张军贤.社会热点问题与政治理论教学[J].装甲兵工程学院学报，1998（04）：42-46.