李根

摘要：学校是对学生实施教育的主阵地，助力学生成长成才。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。二者的有机融合是教育的正确打开方式。立足家校协同育人教育主张的基础，紧扣“魅力爸妈进校园”系列活动而开展的实践与研究，旨在探索家校协同育人的实施路径、具体价值与实践策略，引领学生成长和发展，体现教育的育人价值。

关键词：协同育人;实施路径;价值探索;策略研究

家庭教育和学校教育是助力学生德性成长和能力发展的两个至关重要的方面。家庭教育是基础，学校教育是关键，二者的有机融合，方能绽放教育的育人之美。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学校和家庭比作两个“教育者”，他认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出一致的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。《中小学德育工作指南》中也提出了协同育人的教育主张，并且还将其列为了创新德育工作的六大实施途径之一。由此可见，家校协同育人具有重要的教育价值和深远的影响意义。那么，如何在具体的教育工作中有效落实家校协同育人，彰显其教育价值呢？立足学校的育人实际，紧扣班级的具体情况，并结合学生的成长现状，以我校“魅力爸妈进校园”活动为契机，笔者尝试对家校协同育人的实施路径、价值和策略进行了探索与思考，引领学生素养提升，彰显教育的育人魅力。

一、家校协同育人的实施路径

“魅力爸妈进校园”是我校的一项旨在加强家校联系效果，促进家校融合关系，发挥协同共育价值的特色活动。其在全校范围内的有效开展，既奠定了家校合作工作的基调，更指明了学校家校合作工作的行动方向。本着“学校指导家庭教育，家庭助力学校教育，家校合作协同共育”的工作思路，我们将“魅力爸妈进校园”活动又具体细分为三个系列子活动，分别是“家长学堂”“家长讲堂”“家长开放”，力求从三个不同方面开展家校协同育人，助力学生的成长和发展。

（一）“家长学堂”，指导家庭教育的着力点

“家长学堂”主要是发挥学校的教育优势，影响、指导家庭教育的一种形式。依托学校教书育人的环境、资源以及场地等方面的便利条件，邀请校内外家庭教育的专家、学者或者资深教师，以“家长学堂”的形式，分年级、分主题、分学期对全校家长开展家庭教育理念、方法等方面的指导和培训。以我校针对四年级全体家长开设的主题为“亲子教育反思智慧”的“家长学堂”活动为例，本次活动邀请的是南京市教科所儿童发展与德育研究方面的专家李亚娟博士。李博士详细阐述了学习成绩与学习习惯的关系，学习思维与学习成绩的关系，家长陪伴、家庭氛围与学习成绩的关系以及亲子教育与反思智慧的关系。她站在研究者和家长的双重视角，借助一个个生动的事例，深入浅出地告诉家长们对待孩子的正确态度、家庭教育的正确方法以及做反思型家长对孩子成长和发展的重要价值。这样的“家长学堂”活动，为家長们提供了学习和提升的机会，让他们在学习中不断提高家庭教育的智慧和水平，为他们今后更好地指导孩子教育和配合学校教育奠定了基础。

（二）“家长讲堂”，完善学校教育的落脚点

“家长讲堂”主要是发挥家庭教育优势，参与、助力学校教育的一种形式。我校有在校学生三千多人，这意味着背后连接着三千多个家庭，而身处其中的每一位家长都有其自身的独特性。职业、学识、见闻、兴趣以及爱好等，这些元素何尝不是助力学校教育提升和发展的宝贵资源？基于此，“家长讲堂”活动应运而生。它巧妙地将这些宝贵资源加以整合、分类、提取，最终运用到学校教育中来，弥补了学校教育的空白，更为学生的成长和发展开辟了新的天地。仅以我班组织的“家长讲堂”活动为例，学生范奇名的爸爸是一名汽车工程师，他是此次活动的主讲人。范爸爸结合自己的专业特长，从交通工具的变迁、汽车的制造、汽车的修理以及未来交通工具的发展等方面，借助一张张精美的图片，紧扣一段段精妙的介绍，围绕一个个动人的故事，将汽车的发展和演变历程浅显易懂地为同学们进行了讲解。诸如此类的知识和技能，学校教育中并未涉及，但是也许在学生的成长和发展中不可或缺，是指引学生多元发展，促进学生综合素养提升的关键。“家长讲堂”，让学校教育的育人效果更加显著。

（三）“家长开放”，促进家校合作的汇聚点

“家长开放”主要是家庭教育和学校教育相互融合、共同影响，促进家校合作、协同共育的一种形式。借助“家长开放”活动契机，家长们可以深入学校和班级，零距离捕捉孩子在学校学习、生活中的点点滴滴，感受学校教育的育人实效。与此同时，家长们对孩子的关注以及对教育的重视，也同样会绽放家庭教育的魅力。家庭教育和学校教育在彼此交织中汇聚融通，共同彰显教育的正能量。以我校三年级“家长开放”活动为例，开放内容主要涉及课堂教学开放、大课间活动开放以及家长会。从课堂到大课间再到家长会，涉及到了学生在校的成长至关点，既为家长们全方位了解孩子在校学习、生活以及成长情况创造了条件，同样也为家长如何有针对性地教育和指导孩子指明了方向。这样的“家长开放”，是面向家校的双向开放，既有家校教育成效的展现，也把不可避免的问题显露出来，是鞭策家校协同共育，促进教育优化的关键。

家校协同育人将家庭教育和学校教育连接在了一起。家庭和学校更是依托“魅力爸妈进校园”活动达成了教育的平衡点。“家长学堂”，成为学校指导家庭教育的着力点;“家长讲堂”，成为学校自主发展和改革创新教育的落脚点;“家长开放”，成为推动家庭和学校深度合作，沟通彼此感情，促进协同共育的汇聚点。在“魅力爸妈进校园”活动的实践与引领下，家庭教育和学校教育走向融合与发展，为学生的全面发展提供新路。

二、家校协同育人的价值探索

依托“魅力爸妈进校园”活动，我校在家校协同育人方面迈出了坚定的步伐，“家长学堂”“家长讲堂”“家长开放”等形式有效开展。在家校协同育人的引领下，家庭和学校结成了教育的统一战线，家庭教育水平稳步提升，学生发展势头日益旺盛，学校教育实效不断彰显。

（一）提高家庭教育水平

伴随着家庭教育地位的不断提升，其在教育中扮演的角色越来越重要，发挥的作用也越来越大。但是，与此同时，对家庭教育高水平的渴求也越来越迫切。那么，如何在教育中有效平衡日益增长的家庭教育地位和亟待提高的家庭教育水平之間的关系呢？其实，家校协同育人就不失为一种好的尝试。无论是在“家长学堂”中，校内外家庭教育方面的专家、学者或者资深教师给予的有关家庭教育方面的指导;还是家庭参与学校教育工作中，家长对孩子在校学习和生活有了全新的认识和体验;亦或是通过一次次的学习与交流，家庭与学校的距离不断拉近。家校协同育人，不仅让家庭和教育的关系更近了一步，还让家庭教育水平得到了显著的提升，家庭教育实际取得了丰硕的成果。

（二）增强学校教育实效

教育实效是一所学校安身立命的根基，是学校发展的重中之重。教育实效的提高更离不开家校协同育人，这是增强学校教育实效的有力之举。正如“家长讲堂”中，家长们从生活中走进了课堂，他们因为身份不同、职业不同、专长不同以及兴趣爱好不同等，给学校课程带来了新鲜的血液和蓬勃的朝气。他们或是心理健康医生，给同学们讲解心理健康方面的知识、青春期情绪调节以及心理压力的调适;或是科技工作者，指导同学们开展科技小创造和小发明;或是人民警察，向同学们普及安全教育知识，加强平安自护本领的训练。相比于学校实施的国家课程和地方课程，每一位家长带来的富有个性化的课程可以给学校教育以补充和完善，对形成具有学校特色的校本课程具有重要的引领价值，对推动学校教育的发展以及学校教育实效的增强具有显著效果。

（三）促进学生成长发展

学生发展核心素养，主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。家校协同育人，其落脚点在育人，其实正是指向提升学生发展核心素养，落实立德树人根本任务的一项重要举措，这是其永恒的初心。就以“魅力爸妈进校园”系列活动来说，从学校教育的初衷出发，是想借助家校合作形式，让家长参与学校教育，更多地了解学校、理解学校、配合学校。同时，也是充分地吸纳家庭教育力量，丰富学生的学习生活，拓展学生的知识面，提升学生的学习水平，指向学生的成长和发展。而从家庭教育的视角出发，每一个家庭何尝不是为了孩子的成长和发展不断努力。在家校协同育人的引领下，学校的这一创新教育形式让家庭教育彰显强大的生命力，每一位家长从孩子教育的“旁观者”成为了实实在在的“参与者”，他们有更多的机会走近孩子、走进学校、走进教育，为家庭教育提供了更多发光发热的机会。其实，这就是家庭教育和学校教育殊途同归的奋斗目标，也是家校协同育人的价值体现，更是促进学生成长和发展的有效途径。

家校协同育人，紧扣“魅力爸妈进校园”活动，实现了教育“一举多得”之效。从关注学生教育到注重家长指导，家庭教育水平的稳步提高正是学生成长的基础;从关注学校教育到注重教育多样化，学校教育实效的日趋增强正是学生发展的关键;从单一化的家庭教育、学校教育到多元化的家校协同共育，对教育形式和内容的深入探索和实践，正是指向学生发展核心素养的提升，不断绽放家校协同育人之美。

三、家校协同育人的策略研究

家校协同育人，实施途径广泛，教育价值显著，具有重要的教育影响力。那么，如何在具体的教育实践中有效落实家校协同育人呢？

（一）挖掘优质家长资源

家校协同育人，家庭教育的参与至关重要，尤其是家长资源更是彰显育人效果的关键。无论是“家长学堂”，还是“家长讲堂”，亦或是“家长开放”，“魅力爸妈进校园”系列活动都对优质家长资源提出了迫切的需求。我校的地理位置比较优越，周围遍布着许多高新技术企业，学区内的家长多半是高知人才。他们素质高、学历高，来自不同的行业，从事着不同的职业，拥有不同的专业知识，其中还不乏行业精英和道德模范。他们有着丰富的人生阅历、广泛的兴趣爱好和良好的专业技能。这些最宝贵的优质家长资源可以为孩子们带来丰富的知识、开阔的视野和广阔的成长天地，使孩子们近距离地接触生活、亲近生活、感受生活，获得更多的课外知识，积淀更多的成长智慧，养成良好的道德品质。所以，优质家长资源走进校园，用他们自身所长配合学校教育，带给学生新鲜的教育世界，补全学校教育的不足，是家校协同育人的重要举措。

（二）创设特色活动契机

“魅力爸妈进校园”之“家长学堂”“家长讲堂”“家长开放”系列活动在我校已经走过好几个年头了，其特色化的生命力不仅没让活动淹没于学校常态化工作之中，反而年复一年绽放着蓬勃的生命力。学生喜欢，家长支持，领导赞赏，频频的活动花絮惹得众人羡慕不已。这就是立足校情，依托学情，紧扣家校纽带打造出来的具有学校特色的品牌活动。这一活动的有效开展，不仅拉近了家庭和学校之间的距离，还融洽了家长和老师之间的关系，让他们成为了统一战线上的“盟友”，为着同一个育人目标而不断奋斗。所以，家校协同育人，创设特色活动契机尤为重要，用丰富多彩的活动架设家校合作的桥梁，正是助力学生的成长和发展，彰显育人价值的关键。

（三）建立长效育人机制

家校协同育人的纽带坚固与否，对学校教育的发展、家庭教育的实施以及学生的成长和发展都有着至关重要的影响。那么，如何巩固家校协同育人的纽带呢？其实，建立长效育人机制至关重要。“魅力爸妈进校园”系列活动正是基于长效育人机制而开展的凸显学校特色、展现家校协同育人魅力的特色化活动体系。它不仅围绕一个共同的主题将多种形式的活动交织在一起，共同促进协同育人效果的显现，还创意性地分年级、分主题、分学期开展系列活动，给家长和学生带来了参与的新鲜感，也凸显了育人的实效性。在长效育人机制的引领下，家长和学校的结盟关系更加密切，家校共育的基础也变得更加牢固。家长们有了更多走进学校的机会，学校也吸纳了更多特色的家长资源，家校关系正是在这种合作中得到了巩固和提升。这种长效育人机制成为促进家校协同育人的坚实保障。

家庭教育和学校教育共同作用的过程正是彰显育人效果的过程，也正是推动教育前进和发展的过程。家校协同育人，与孩子共同成长，是教育的应有之义，既离不开优质家长资源的挖掘，也离不开特色活动契机的创设，更离不开长效育人机制的建立。其在教育中的有机交融，必将成为教育的常态，也必将为孩子们的幸福人生奠基。

作为基础教育发展阶段的一种新理念和新思路，“魅力爸妈进校园”系列活动引领下的家校协同育人，充分发挥了家庭教育和学校教育的作用，以沟通促共荣，以合作谋发展，成为了教育中一道靓丽的风景线。相信，在家庭教育和学校教育的密切配合和积极作用下，必将绽放更加绚烂的教育光芒，促进学生核心素养的提升和德性的成长。

参考文献：

[1]蓝美琴，张智武.家校协同育人的实践路径探索——以武义县熟溪小学二（1）班为例[J].教育视界，2019（3）.

[2]郭晓倩.家校共育：基于素养教育的校本探索[J].江苏教育研究，2019（Z2）.

[3]崔海友.新时代背景下家校协同育人实践路径创新[J].中小学德育，2018（5）.

（责任编辑：赵春艳）