杨沛林

摘要：本文对如何搭建新型教学模式与自主学习的桥梁，让学生的学习由被动变为主动，提出思变、根据学科特点选择教学模式、关注自主学习中的合作学习、关注情感因素、提高学生的自我管理能力等进行了研究说明。

关键词：新型教学模式  自主学习 学生 培养

1.提出课题的研究方向：在新型教学模式层出不穷的教改潮流中，一线教师一直是改革的弄潮儿。对于我们面对的正在成长中的年轻生命来说，为之计久长，授之以鱼不如授之以渔，在开展新型教学模式促进自主学习的课题研究中，我们越来越深刻地感受到这一点。如何搭建新型教学模式与自主学习的桥梁，如何有效地引导学生的自主学习，如何让学生的学习由被动变为主动，则是课题需要努力探索的研究方向。

2.如何搭建新型教学模式与自主学习的桥梁

2.1思变 常有人说“穷则思变”，在教育教学工作中我们应“困则思变”，思变是创新的源泉，是困顿现状的转折点。在新型教学模式与自主学习问题研究中，要求为师者不仅是教书匠，还必须是勤于思考的善思者。思变——给课堂注入崭新的活力，包括新思维、新教法、新角度、新模式等的改变。思变的主体是人。

2.1.1为师者要勇当新型教学模式的实践者和引领者。推陈出新，抛开惯常的思维方式，抛开老套的教学方法，抛开一书一鞭一笔一板一言堂的旧模式，抛开一切劳而无功的陈词滥调！正如习近平总书记2005年在金华市调研时的讲话中提到的著名的“驴马理论”，要改就要改彻底，光换个“马蹄”，倒不如不换。

曾有这样的一个真实的事例：某理科教师苦口婆心、耐心细致地对当天的教学内容和习题进行讲解。下课铃响了，他依然在挥动着教鞭口若悬河着。台下的大部分同学早已坐不住了！有些学生甚至低声谩骂起来……这不和谐的画面转到了下一个场景，该班班主任私下与这位教师沟通这个问题，这位老教师面红耳赤，反思良久……

我们在反思，教师的教与学生的学怎样才能齐头并进，呈现良性增长趋势。从教者不能高高在上，一定要换位思考;为生者，一定要尊师重教。师生间良好的沟通是多么重要！良好的沟通是教学相长的必要保障。具有良好沟通的能力是教师的必修课。认真详实的教案设计、引人入胜的课堂导入、绘声绘色的生动讲解、抑扬顿挫的语音语调、详略得当的适时点拨、耐心细致的作业批改等都是达成良好沟通的必要因素。如何激发学生的自主学习意识，充分发掘学生的自主学习能力、运用有效的教学方法则至关重要。新型教学模式的运用就是教学方法的革新。

2.1.2学生要觉醒

教育的问题，首先要解决的是思想问题。大家常说“兴趣是最好的老师”，身为教师，我们要扪心自问，我的教学唤起了学生的学习兴趣了吗？学生要觉醒，要思考关于生命、关于人身价值的问题，如：我为什么要学习？我为谁而学？我的理想是什么？诸如此类的问题一定要让学生回答。这不仅是思想政治课教师的课堂作业，也是所有从教者应让学生思考的问题。

在语文阅读能力的培养方面，国内已有许多教育者们在引领孩子们感悟生命，如小学二年级的孩子们阅读《生命不息》的插画绘本，理解生与死，从而珍爱生命，理解父母，理解老师，理解许多人生真谛。总之，一定要让学生明白，知识是财富，现在的努力学习是将来走向社会、安身立业之本，是完善自我、回报养育、回报社会的必要修炼。

2.1.3家长要主动参与、积极配合

家长们要主动参与孩子的成长，关注孩子的心理健康成长、思想变化，而不仅仅是学习和身体的成长。许多家长会把学知识和思想教育任务推向学校，推给教师。孰不知，家长是孩子的第一任教师，家长的言行必定影响孩子的成长。所以，在孩子的成长过程中适当的放手与适时的引导都是必要的。学生不仅是新型教学模式的参与者与实践者，也应成为课题的受益者，而不仅仅成为教改的试验品。

2.1.4教学教研主管部门的支持与推动

教学教研主管部门尤其是基层教学教研主管部门要高屋建瓴地发起、支持、推动课题实践活动，为更好的完成教学任务，优化教育质量营造良好氛围。

2.2新型教学模式的实践运用

2.2.1几种新型教学模式的适当选择

教育教学是经验的改组和改造，在教育教学实践中，我们需要一种百折不饶的创新精神，见别人所未见，想别人所未想。将新型教学模式选择性地运用于教学中，力争学生提高自主学习能力。

三疑三探 通过设疑自探、解疑合探、质疑再探与拓展延伸各个教学环节的开展，培养学生自主学习、合作探究、语言表达等能力。

角色互换 把课堂还给学生，把一贯严肃的课堂转变成活跃的学习乐园。学生自告奋勇地纷纷站上讲台，有的讲英语，有的讲语文，有的讲音乐，有的讲美术……课堂掌声雷动，精彩纷呈。角色互换让学生体验了成功的喜悦，激发了学习的欲望，收到了良好的教学效果。

翻转课堂教学模式，学生在家完成知识的学习，课堂则变成学生间和师生间学习互动的场所，注重学生课下的自主学习，注重课堂的答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。其特点有：1.教学视频短小精悍，长度控制在十几分钟以内，通过网络发布的视频具有暂停、回放等多种功能，有利于学生的自主学习。2.教学信息清晰明确。萨尔曼汗教学视频的显著特点，就是视频中唯一能看到的就是他的手，不断地书写，配合着画外音的讲解。有利于学生自主学习情况下的注意力培养。3.重新构建学习流程。“信息传递”学生在课前进行，老师不仅提供视频，还可提供在线辅导。“吸收内化”则在课堂上互动完成，有效指导程度较高。4.复习检测方便快捷。视频后设置四到五个小问题，帮学生及时进行检测，及时对自己的学习情况作出判断并改进。学生对问题的回答通过云平台进行汇总处理，有利于帮教师真正了解学生的学习状态。如小学语文推行与运用的“天天酷背”大大提高了学生的学习积极性。

教师可根据学科特点选用不同的教学模式。

2.2.2關注自主学习中的合作学习

教育最重要的特征是发挥人的主体性，主张通过学生对教学过程的主动参与，培养其自主意识、自主能力和自主习惯，使其成为一个具有主体性人格的人。如：三疑三探教学中的“解疑合探”环节就充分体现了合作的理念。通过分工，各组在一定时间里完成分配的任务，小组内的每个学生都能平等参与学习，并拥有平等的发言权和自我表现的机会。在各抒己见与统一答案的过程中，学生的进取意识、竞争意识、创造意识都会自然地得到强化。如此训练，学生自信心倍增，学习的进步变成了必然的结果。

2.2.3关注情感因素

教育不仅包括知识的传授，还包括人格的成长，情感的发展。孩子们的精神需要更加丰盈地去关注。新型教学模式有助于学生非智力因素的培养，适当的心理辅导，可帮助学生减少焦虑感，树立自信心。教师既关注学生群体学习情况，又关注学生个体学习的状态，通过个别心理辅导和集体心理辅导提高学生抗挫能力。

2.3教学设计的巧妙构思，合理布局

构课对教学而言是教学前期的重要工作之一，也直接关系到课堂教学的效果。巧妙构思将为提高教学效率助力。构课包括对教材内容的整体把握，对学生指导的目标细化，通俗地讲就是课程要带学生们去哪儿。

搭建新型教学模式与自主学习的桥梁很多很多，只有善于思考，勇于创新的教师才能找到并运用它。以上是本人的一点拙见，希望能为您提供教育参考。不足之处恳请各位教育同行们给予斧正。在追求完善的教育之路上，我们永远是成长中的孩童。

参考文献：

[1]杜明久.初中数学自主学习教学模式探索[J].亚太教育，2019（07）：59.

[2]马全中.基于学习产出教学模式的文献梳理与评析[J].河北广播电视大学学报，2018，23（04）：72-77.