胡琼芳

摘要：在小学阶段，对语文学科更加科学的理解是，这是一门综合的学科。确实，小学语文的教学不仅仅承担着传授给学生语文知识的功能，更是承担着培养学生的语文素养、文化底蕴、道德素质水平以及心理素质的重担，而“语文”这个名词本身只是这一系列教学目的的落脚点。由此我们可以看出，小学语文的教学不应该只是知识的讲述，而是要通过许多拓展的教学内容以及教学方式来吸引学生对语文课堂的兴趣，并接受由教师传达来的正确的价值观，成为一个更加优秀的人，而这其中，阅读的教学发挥着非常重要的作用。

关键词：小学教学;语文阅读;激趣策略

如果说要找到一个让学生自愿进行学习和钻研的因素，那必然是兴趣，只有学生对学习是真正有兴趣的，才会去主动地获取知识、进行思考。因此，在语文的阅读教学中，教师要注意培养学生的兴趣，并通过多种的教学手段來调动起学生对课堂的关注度。同时，在新课标中，对学生提出了成为课堂主体的要求，在这个要求下，教师提高阅读课题的趣味性、让学生积极参与课堂，也算是在完成让学生成为课堂主体的教学任务。

一、阅读教学中的重点

虽然阅读教学需要学生对文章进行“细读”，但是并不等于对文章盲目的“全部都读”，而是挑选出有意义的地方进行阅读，并且对这些内容进行精读。这就要求教师有对文章中关键内容所在的判断力和分析力。那么文章中到底有哪些部分是需要在阅读教学中被挑选出来进行仔细地分析的呢？……