摘要：语文是一门以形象思维和情感思维为先导的学科。人文性和情感性决定了我们语文教师在课堂上要努力营造出动人的教学情境与氛围，让学生受到语文材料的熏陶感染，并产生独特的体验。只有激发学生的情感体验，才能准确理解课文内容，才能细致表达自己的思想感情，才能美化情怀完善人格。因此，语文教学必须重视情感教育，在教学活动中充分开发利用情感因素，扩宽学生的精神空间。

关键词：情感教学;寓教于乐

一、情感与情感教学

情感是指人在认识客观事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度的体验或感受。这是人对客观事物所产生的心理与态度上的反映。人们在与任何事物的接触中，总是会产生多种多样的情感：满意或不满意，愉快或不愉快，热爱或厌恶，欣赏或遗憾等，这在心理学上称为刺激反应。教学活动是具有强烈情感因素的行为，特别在语文教学过程中，情感因素扮演着相当重要的角色，可以说，语文教学是一种情感教学，我们教师能否发挥情感因素对于教学效果的好坏起着不可忽视的作用。我国古代教育家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

二、当前语文教学存在的问题

忽视情感教育，注重语文知识技能的传授。我们语文教师可以讲授课文时语言思路清晰，教学过程有条不紊，然而往往我们看到的是学生提不起精神，课堂气氛不活跃。怎样才能激起学生的兴趣，看到学生求知的热情呢？……