刘丹桂

[摘  要：随着我国教育体制改革的逐渐深化，对于提高小学生身体素质，激发小学生创新思维，增长小学生抗压能力，培养小学生团队协作能力的小学体育教学愈发受到教育工作者的重视，尤其是小学生的心智还不够成熟，对其进行教育要注意激发小学生的学习兴趣。我国一直以来对于学生德智体美劳的发展都是十分重视的，因此体育教学显得是尤为重要，小学体育教师在体育教学过程中，如何做好小学生体育教育工作，激发小学生的学习兴趣，就是教师工作的重点所在，本文针对以上问题，结合小学生的心理和生理特点，分析了进行小学生体育教学中兴趣培养的意义，以此供相关人士分析参考。

关键词：小学体育;兴趣培养;思路探讨]

一、引言

不论对于哪个阶段的学生来说，兴趣都是最好的老师，是调动学生学习积极性的关键因素，是引导学生参与课堂学习的最好动力。对于学生来说兴趣是认识事物、获取信息过程中的积极引导。因此小学生体育教学中，对于体育的兴趣直接影响着教学目标的达成，影响着教学的有效性，但是从当前的教育情况来看，有些小学生对于体育课程的参与积极性不高，有些甚至有排斥心理，这些给小学体育教师的教学工作带来了很大的困难，因此体育教师要想达到教学目标，就应该以小学生对体育课的兴趣为出发点，改变教学方式，对其原有的授课模式做出改进。

二、小学生的身心发展特点

（一）小学生的生理发展特点

小学生的年龄段主要集中在7～12岁，属于骨骼快速发育的时期，这一时期学生十分好动，导致了课堂精力不集中，容易走神，因此教师在课堂上传授的知识，不能很好的消化吸收。当然这个时期的孩子其平衡性、协调性以及反应速度等各方面的身体素质都处于发展的最佳时期，这一阶段对于体育教师来说正是培养小学生身体体能与素质锻炼的最佳时期。

（二）小学生心理发展特点

从小学生的行为特点我们可以看出，这个时期的学生思维简单，注意力不易集中，但是有着丰富的情绪，强烈的表现欲，思维能力以及记忆能力也快速的发展，但是在其进行记忆时主要是以实物的表面现象为出发点进行记忆的，往往是偏向于按照自己的喜好来选择事物或者是参与行动;在这个时期的小学生具有很强的依赖性，但是意志力较为薄弱，随着年龄的增长，兴趣扩大且逐渐分化，对于很多事物表现出很大兴趣，特别是新奇有趣的娱乐性活动，因此小学体育教师可以从此方面入手，抓住学生兴趣点，激发学生对于体育课的兴趣，提高学生上体育课的积极性，以此提高体育教学的学习效果。

三、培养小学生体育兴趣的方法

（一）语言激励

对于小学生来说，兴趣的选择是根据对于某件事物或者活动的表面印象而定的，在对于体育学习上的兴趣较低，这就需要教师在语言上给予正确的指导，语言是具有非常神奇的魅力的，积极的鼓励性语言可以促使学生往好的方面发展，消极的负面的语言会打击学生的自尊心以及学生学习的积极性，作为体育教师，在教学过程中要注意自己的言辞用语，顾及学生的心理特点，适时的给予鼓励，提高学生的自信心。当发现学生在学习过程中遇到难以解决的问题而沮丧时，要进行积极的言语疏导加以鼓励，然后找出问题根源并协助解决，从而创建一个和谐的学习环境，避免学生因为受到挫折而对于体育的学习失去信心而产生畏惧退缩的心理。

（二）因材施教，采取多样化的教学方式

体育课堂教学质量差、效率底下的主要原因就是教学形式不够新颖，教学内容不丰富，不足以引起学生的学习兴趣。为了改善此种情况，体育教师应该对于传统的教学方法去粗取精，对传统的教学方式进行改进，采取更加灵活有趣的教学方法，让学生完全参与到体育教学中去。教师可以充分考虑当地教学特色，或者是学生的兴趣爱好，对现有资源进行利用，使用最适合当地学生的教学方式。对于学生实践能力的提高，还可以在利用信息资源的同时尽可能多的使用学校提供的器材，最大限度的提高学生对于体育学习的兴趣，从而提高体育教学的质量跟成效。

（三）寓教于乐

兴趣是最好的老师，想要学生学好体育课程就要把培养学生对于体育的兴趣作为首要任务，培养学生对于体育的兴趣首先要吸引学生的注意力与好奇心，而游戏作为小学生最喜爱的放松方式，自然对于学生更有吸引力，体育教师在课堂教学过程中应该多设计几种新奇又能带动学生参与的有意义的游戏，例如体育教师在对学生的反应能力进行训练时可以组织一场指部位的游戏，在游戏中学生用手指指着自己的鼻尖。游戏开始，游戏者须连续不间断地给自己下达几个口令，如“眉毛—耳朵—头发—嘴巴—眼睛—牙齿—脖子”等，在下达每个口令的同时，手指需要指向错误的部位。口令中只要有一个口令言行一致。则为失败，这样既提高了教学的趣味性，又能达到对学生反应能力训练的目的。或者可以让学生们自己想游戏项目和规则，发挥学生的主观能动性，提高学生的参与积极性，进而提高体育教学的成效。

四、结束语

小学阶段都是一生受教育的启蒙阶段，在这个阶段对于学生体育兴趣的培养和疏导有利于学生从小培养体育锻炼的良好习惯，并且找到最适合自己的体育项目。提高学生对于体育的兴趣需要加强教师与学生的交流沟通，鼓励学生进行体育锻炼，因材施教，改变传统的教育思维，选择合适的教学模式，让学生在轻松愉快的学习氛围中进行体育学习。

参考文献

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