喻光红

◆摘  要：教学评价是当今教学手段的集中运用。小学信息技术课程已经广泛开展，评价体系是教育体系中的重要一环，课堂教学质量离不开教学评价的作用。实施正确的课堂评价有利于学生素质的全面发展，使课堂教学更加有效。使用真实的教学反馈是一种极其重要的教学手段。课堂评价作为课堂教学的指导，可以使课堂评价在课堂教学中，发挥更有效、更积极的作用。

◆关键词：小学;信息技术;课堂评价;实践

课堂评价，在小学信息技术教学中，起着非常重要的作用。适当的课堂评价能使学生充分了解自己，发挥自身优势，改进不足，从而提高他们的综合素质。在小学信息技术课堂教学中，为了调动学生们发言的积极性，教师会给予学生更多的积极评价，但这种现象导致了表扬的形式化，影响了积极评价的实际效果。可见，适当的表扬就可以激发学生的学习兴趣，发挥自己的优势，增强学生的自信心，但是夸张的评价会使学生变得骄傲自满，无法面对自己的长处和短处。

1小学信息技术课堂评价的实践

1.1加强沟通，丰富课堂教学内容

课堂评价的实施是为了更好地促进学生的全面发展，学生评价是教育发展中的一个重要过程。评价使学生的发展目标更加明确，为学生的发展提供指导。鼓励其进步，发挥教学多元化优势，充分挖掘学生潜力，整合自身的優势，了解他们在发展过程中，存在的问题和实际需求。树立其自信心，充分了解自己，对学生的评价应该更加多样化，树立具体的评价内容，对于评价的标准应该更加符合实际的情况。

1.2充分发挥课堂教学的主体性，完善多样化的评价体系

小学是为学生打下基础的阶段，教师在教学过程中，更应注重学生们综合素质的全面发展。采取多样化的手段促进学生们的全面发展。教学评价作为教师教学工作的重要组成部分，能充分调动学生们的学习积极性和主动性，使他们能够自觉、有目的地进行有效的学习，参与到教学活动中去;使学生在学习过程中，充分感受到学习的乐趣，感受成功的喜悦。增加自信，获得前进的动力，使之学会分享学习的快乐，建立起和谐的人际关系。尊重学生们的每一个想法，积极鼓励他们的创新意识，引导学生们积极探索一些有争议的问题，培养他们多元化思维的能力，促进课堂评价的有效性。

1.3打破单一的评价体系，发展多种模式的教学体系

对于教学内容应多样化发展，深入细致研究。传统的教学模式，更多的是对学生学习状态的简单评价，并没有统一的标准，过于注重学生思维的统一性。因此，建立课堂评价体系应该有一个更加全面的考虑。

例如，以总分50分为满分，学生的自我评价为10分，同学的评价为20分，老师的评价为20分，这样，就可以更好的对学生进行综合的评价。最后，根据评价结果具体分析学生的优缺点。使他们平时注重自己的学习生活，善于在生活中发现自我，建立同学间的交流，促进彼此的进步，养成良好的学习习惯。

教师应该通过一些具体的实例，明确课堂评价的具体含义，深入进行小学信息技术课堂评价的研究，找出相应的方法和策略。在教学实践中，要建立起相应的课堂评价体系，从实际出发，根据学科的特点，以学生综合素质的培养为基础。它强调发展过程中的教学经验，采用多样化的发展方式，促进学生们的全面发展。随着信息技术的不断发展，课堂评价的建立应该基于具体的教学内容、课堂标准、学生的实际情况，以及自身特点等因素。教学被巧妙地融入到课堂评价体系中。通过实践，更有利于教师明确不同的评价方法，获得课堂评价的信息反馈。有利于学生的知识获取和全面的发展进步。因而，在小学信息技术课堂中，建立课堂评价体系，整合教学有利于提高课堂效率。

2对于建立堂课评价应该遵守的原则

2.1采取发展性的方法进行课堂评估

课堂评价的目的不是为了区分学生的优劣，而是更好地发现学生发展过程中存在的问题，更好地及时解决它们，这才利于学生们更好地发展。为其今后的不断进步，打下坚实的基础。

2.2确立教学主体的核心地位

开展评价活动是为了更好地为学生们服务，使教学更适合其发展。评价是用来指导学生们学习的。在信息技术的教学中，教学目标是根据实际的教学内容来确定的。选择灵活的教学方法，有效地引导学生们的三观。及时对学生在学习过程中出现的问题进行指导，帮助他们解决实际的困难。在教学过程中，教师要根据学生的实际需要，设置教学的目标，培养学生们解决问题的能力，从而不断提高自己。

2.3从整体上把握

课堂评价体系不仅要评价学生们的成绩，而且要对学生们的各个方面的发展进行全面和评价，促进他们兴趣、爱好等方面的培养。使其在兴趣、能力等方面，更好地适应社会的变化。

3结论

随着教学改革的不断深入，教育评价体系也在发生着日新月异的变化。根据培养目标的具体情况，结合先进的人才理念，运用科学的发展观，制定有效的评价标准。开展各部门参与的教育质量提升，以及课堂评价体系活动。认真记录学生们的学习情况，完善科学的评价内容，探索促进学生们全面发展的措施，培养他们积极乐观的态度。同时，创新评价观念，可以使教师更好地开展课堂教学，改变传统的教学思想，更加注重学生们综合素质的发展。把教育和动力结合起来，促进其更快的发展。

在新课程改革的实施中，一些小学信息技术课堂评价还处于萌发的阶段，并没有发挥自身重要的作用。本文结合教学的实际，对课堂评价体系进行了全面的阐述，并在教学实践中积累了课堂评价的方法策略，以期更好地为学生服务。

参考文献

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