黄浩辉

摘 要：体育虽然是非高考科目，但对学生的身体素质提升和高考压力缓解有重要作用。高中学生身体差异性大，对体育项目的兴趣也不同，实施模块化教学，有利于不同兴趣、不同能力和水平的学生都能在得到有效身体锻炼的基础上提升综合素养。文章在分析模块化教学重要性的基础上探讨具体构建模块化教学的对策，以为广大同仁提供参考。

关键词：高中体育;模块化教学;对策

高中学生受高考影响，学习压力大，体育锻炼是缓解学生学习压力的重要方法。模块化教学是体育教学的重要方式，可以在了解学生不同体育能力及兴趣的基础上，实施分块分层教学，在保证学生都能得到锻炼的基础上提高教学质量。

一、高中体育模块化教学优化的重要性

模块化教学是以了解学生的身体素质，分析学生的兴趣爱好为基础实施的分层教学方式。对模块化教学进行优化，可以激发学生兴趣，使学生始终保持对体育锻炼的热情。模块化教学对体育知识内容进行有效分割和优化，可以让学生根据自己的兴趣进行挑选，以使学生的学习更有针对性、更有效果。对模块化教学进行优化后，可以使原有的教学思路被重新整合，能够为学生构建良好的体育学习和锻炼的平台，在满足学生学习需求的基础上提升学生身体素质，缓解学生的压力。同时也可以使教师在了解学生个性和体育水平的基础上为学生布置最为合理的任务，并与学生进行有效沟通，以使学生在学习过程中遇到的问题得到合理解决。

二、高中体育模块化教学存在的问题

首先，由于体育锻炼场地有限，体育模块设计比较单一，无法激发学生的学习兴趣。多数学校开设比较多的模块课程为篮球、羽毛球、足球等，项目少，教学内容不丰富。

其次，教师素质有待提升。受应试教育影响，体育在高中一直不受重视，教师忽视体育教学的重要性和自身素质的提升，无法为学生示范规范动作，使得学生无法掌握良好的体育技巧。

最后，课外活动少。高中是高考前最重要的学习阶段，由于科目多，学习任务重，学生要面临大量的复习作业，对体育锻炼持可有可无的态度，也不愿意花时间在体育锻炼上。再加上体育课外活动项目少，有活动基本是体育特长生参加，所以学生的体育锻炼兴趣不高。

三、高中体育模块化教学优化对策

1.合理设计模块

模块化教学设计的目的是使不同能力、不同兴趣的学生都能得到针对性的有效锻炼。在新课改背景下，对模块化教学的优化首先需要教师具备丰富的教学方法，了解学生的体育能力，以合理设计模块，在改进原有体育教学结构的基础上增加模块，以激发学生投入体育项目锻炼中。

如在进行篮球教学时，教师可以先让学生根据自己的已知知识进行篮球项目的运动技巧和比赛规则的交流。在学生交流的基础上教师再为学生详细讲授篮球相关知识，并为学生示范各个动作的技巧，以使学生明确学习任务。喜爱篮球的男学生比较多，女生由于性别、身高等多种因素，对篮球的喜爱程度要低于男生。那么在实际教学过程中，教师可以进行分层模块教学，将篮球与瑜伽设计成一个模块，让男生练习篮球，同时增加瑜伽项目，让女生进行瑜伽训练，以使不同爱好的学生都能在体育课堂练习自己喜欢的项目，都能得到身体素质的锻炼，都能缓解学习压力。

另外，教师也可以将跳高、跳远和跑步设计成一个模块，将跳高、跳远及跑步的助跑环节进行统一安排授课，让学生了解不同项目的助跑技巧是不同的，让学生分析不同项目助跑技巧的差异性。这样，模块化教学在尊重学生个性差异和兴趣爱好的基础上使学生得到了锻炼，同时又实现了教学目标。

2.教师提升综合素养

模块化教学优化的前提和基础是教师综合素养的提升。教师素养不高，对模块设计不合理，会导致教学质量无法提升。高中体育教师要了解不同体育项目的动作要领，将适合不同学生层次的类似体育项目进行同一模块组合，同时提高自身对不同项目的掌握程度，以帮助学生在遇到问题时顺利解决。

如羽毛球是一项全民运动项目，业余锻炼时对场地要求不高，对设备要求也不多。羽毛球可以作为高中体育重要项目来教，适合所有学生。在教学前，如果教师是非羽毛球专业出身，要通过网络教学平台，实践培训等提升自身的羽毛球技巧，并在课堂中为学生正确示范羽毛球运动技巧。对于比较难的技巧，教师可以利用多媒体进行慢动作播放，以使学生掌握技巧，加强锻炼，以提高身体素质。

3.合理选择模块并举办活动

对模块化教学进行优化的另外一个关键点是对模块进行合理整合和选择，并根据模块举办活动，以提高学生兴趣，加强学生的锻炼。在模块化教学优化过程中，教师要致力将课堂内学习与课堂外的活动进行结合，以培养学生自主锻炼和终身体育意识。教师要根据不同年级，不同性别的学生整合和设计模块，以发挥学生的主动意识，加深学生对知识点的掌握，在促进学生有效交流的基础上增强团队凝结力。

同时，教师还要根据模块类型定期举办体育活动，目的是让学生在活动中深入掌握不同项目的动作要领，在掌握体育技巧的同时缓解学习压力，丰富业余生活。如在寒假或暑假期间，教师可以组织学生进行羽毛球比赛或乒乓球比赛，使学生在活动中夯实技能，同时培养学生自主、独立、团结的运动精神。课外的体育活动的举办，可以使学生在运动中减少学习压力，在锻炼身体后以轻松的心态投入到学习之中，以实现全面发展。

總之，体育是高中阶段的必修课程，虽然不是高考课程，但对学生的高考有重要影响。体育课程可以提升学生的身体素养，培养学生终身体育意识。在体育教学中，教师要对模块化教学进行优化，在提高自身体育素养的基础上了解学生的体育爱好和体育能力，以合理制定、选择模块，并定期举办体育活动，最终实现不同年级，不同性别的学生的有效学习。

参考文献

[1]鲁霖.新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[J].中华少年，2017（8）：209-210.

[2]高向辉.新课改背景下高中体育创新教学探讨[J].新课程（中），2015（10）：62.