巩建敏

摘 要：高中化学的知识点往往复杂又抽象，教师在实际教学中，需要利用实验教学，加强学生对化学知识的理解和掌握。在此过程中，教师可以通过演示实验、分组实验、对比实验、拓展实验、实际操作等方式，激发学生对化学实验的学习兴趣和积极性，提高学生自主学习和探究的能力，培养学生的创新思维，进而有效促进学生的综合发展。

关键词：高中化学;实验教学;创新思维;培养策略

引言：在新课改的基础上，开展高中化学实验教学，教师不仅需要传授学生的基础知识，还要锻炼学生的思维能力，让学生在观察、实验和交流的过程中，加强对化学知识的深入理解和掌握，同时，激发学生的学习兴趣和积极性，充分发挥学生的教学主体作用，为学生创新意识和能力的培养，创造有利条件。那么，如何才能通过高中化学实验教学，有效实现对学生创新思维的培养与提升呢？

1、通过演示实验，培养学生的学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，由此可知，在实际教学中培养学生学习兴趣的重要性。在高中化学实验教学中，教师可以结合教学内容，设计实验步骤，然后进行演示实验，利用化学实验的神奇现象，激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习兴趣和积极性，然后引导学生对化学实验进行独立思考和自主探究，有效实现学生创新思维能力的培养与提升。

例如，在教学“氨气性质”的时候，教材中的“喷泉实验”虽然比较生动形象、具有吸引力，但由于其操作步骤太过复杂，失败的频率比较大，不适合用于课堂演示。为此，教师可以根据化学反应的原理，对实验步骤进行简化，降低操作难度，以此来激发学生学习兴趣的同时，提高学生动手操作的积极性和主动性。最后再组织学生以小组的形式，对“喷泉实验”进行拆解和分析，既能够加强学生对化学知识的理解和掌握，又能够培养学生的创新思维。

2、组织分组实验，培养学生的创新意识

高中实验教学中，学生创新思维能力的培养与提升，离不开实践活动的开展和激发，教师可以组织学生进行分组实验，通过对实验原理和步骤的设计、操作和改进，加深学生对化学知识理解程度的同时，引导学生掌握化学知识的规律和特点，让学生在设计化学实验的过程中，能够实现思维的自主创新，同时，展示实验的设计步骤和最终结果，让学生之间进行互相评价，并互相参考，吸收他人的经验教训，用以提高化学实验的严谨性和可行性，以及科学性和创新性，全面提升学生的化学实验能力，达到强化学生创新思维的教学效果。

例如，在进行“原电池原理及应用”的化学实验的时候，教师可以首先利用锌粒和铜片带领学生进行“培养皿实验”，注入稀硫酸之后，观察实验现象，并通过导线和电流表测试是否存在电流，以此来展示原电池的工作原理。然后再组织学生以自己的喜好，进行水果原电池的分组实验，通过小组之间的分享和展示，开阔学生的视野，激发学生的创新思维。

3、通过对比实验，强化学生的创新思维

所谓的对比实验，就是引导学生通过观察和对比，发现相似实验中的不同之处，能够加深学生对化学实验的研究和探索，有助于学生透过实验现象发现化学物质的本质，并在实验过程中，获取更多的知识信息，积累更多的实践经验，进而有效加强学生的学习效果，强化学生的创新思维。

例如，在教学“SO2”的时候，教师可以组织学生，利用SO2的漂白性，与Cl2进行一个对比实验：在品红溶液中分别通入SO2和Cl2的气体，并进行加热，观察实验现象发现，通入SO2的品红溶液会逐渐恢复原来的颜色，而通入Cl2的则不会。通过观察实验现象的差异，对其反应的原理进行分析和探究，有效加强学生的创新思维能力。

4、通过实践操作，提升学生的实践能力

在高中化学实验教学中，锻炼学生的创新思维能力，需要学生拥有一定的专业能力，然后在此基础上，通过动手操作，对化学实验进行研究和探索，帮助学生加强手脑的协调度，在实践过程中锻炼学生的创新能力。要想保证化学实验的可行性和科学性，学生不仅需要拥有较强的动手操作能力，还要拥有较强的化学综合能力，因此，在化学实验的教学过程中，教师需要为学生创造更多的实践机会，用以加强学生的实践操作能力，引导学生在实验中，敢于探索、勇于创新，不仅能够培养学生的自主学习能力，将学生被动的接受转化成主動的学习，还可以加强学生对自身实践技能的重视，以及对基础知识的有效应用。通过实践操作，可以引导学生探究化学实验的步骤与原理，实现学生化学综合能力和素养的提升，为学生在化学实验教学中的思维创新创造有利条件。

结语：综上所述，新课改的教育背景下，培养学生的创新能力，成为了教师的重要教学目标。在高中化学实验教学中，教师可以通过演示实验、分组实验、对比实验和实践操作等方式，激发学生的实验兴趣，培养学生的创新意识，引导学生在化学实验的过程中，充分发挥自身的创新能力，透过实验的现象，发现和总结化学物质的本质，进而有效加强学生的学习效果，实现学生创新思维的有效提升。

参考文献

[1]梁波.强化高中化学实验教学培养学生创新思维探究[J].成才之路，2019（23）：39.

[2]段开锐.高中化学实验教学中学生创新思维的培养[J].学周刊，2019（22）：78.