张宗军

摘 要：新课程的改革对高中阶段的语文学科来说，具有重要的指导意义，也能够推进语文课堂教学样式的变革，从而让语文课堂发挥应有的优势，带动学生综合文学素养的发展。在目前的语文课堂中，教师就可以通过有效备课、利用思维导图，以及应用媒体技术等形式，转变语文课堂的教学样式，从而逐步生成高质量的语文课堂。

关键词：高中语文;备课;思维导图;媒体

高中语文教材是教师开展教学工作的依据，而学生是教师进行教学的对象，因此，在对学生进行语文知识的讲解中，教师也应当从教材当中的知识出发，结合学生在语文知识认知中所展示出的特点等，进行教学模式的更改，从而让语文课堂中的教学活动更加合理、更加科学，促进语文课堂教学品质的不断提升。

一、有效备课，做好导向

备课是教师开展教学活动的首要环节，在备课中教师会对学生的语文知识认知情况，学生已有的语文知识经验，以及课堂教学的内容等进行分析，并结合分析的效果等，进行教学策略和教学活动的针对性设计，从而做好教学前的准备工作，为有效课堂的构建奠定基础。可见，教师备课的效果在一定程度上影响着教师的最终讲解效果。所以，在实际进行语文知识的讲解中，教师应当精心设计课堂的备课环节，做好教学的导向工作。

例如，在《小狗包弟》中，教师就可以通过有效备课，促进本节课的讲解。具体而言，首先，教师对班级中的学生进行分析。教师对班级中学生的语文基础知识认知情况、学生最近学习语文知识的状态等进行分析，作为教师进行备课的基础;其次，教师对教材当中的《小狗包弟》这节课进行分析，并指出“散文的情节结构”“文章中的情感表现手法”等本节课的内容;再次，教师结合上述内容，进行教学目标的设计，并指出学生在《小狗包弟》这节课学习后，将会在知识、能力等方面发生的变化等;最后，教师进行针对性的教学活动安排，促进《小狗包弟》这节课的高效授课。

显而易见，在对学生进行语文知识的讲解中，教师可以通过有效备课的形式，做好教学前的导向工作，从而让奠定高效课堂生成的基调。

二、思维导图，梳理结构

思维导图是一项教育教学中的工具，可以将散乱无序的内容，利用线、条的形式进行整理，从而提高学生理解知识的质量。而在语文教材当中所安排的知识内容，一般以段落和篇章的形式进行呈现，学生很难直接通过大段的篇幅看出其中内涵的结构和顺序等，因此，在对学生进行语文知识的讲解中，教师可以让学生使用思维导图的形式，对教材当中的文本进行内容的梳理，从而让学生在整理文章结构和顺序中提高解读的效果，理清文章中的主要内容。

例如，在《动物游戏之谜》中，教师就可以让学生应用思维导图，完成对文章的梳理。在课堂中，教师先让学生根据题目进行中心词的设定，即“动物游戏之谜”;随后，教师让学生从中心词出发，延伸出“现象”“特征”“原因”等支路，并结合文章中的内容，进行上述支路的内容填充，使得学生在丰富思维导图的过程中，能够逐步梳理《动物游戏之谜》这篇文章中对结构的安排，提高对《动物游戏之谜》的解读效果。

从上述案例中可以看出，在开展高中语文文本结构的讲解工作中，教师能够以思维导图为媒介，促进学生建构结构体系，帮助学生完成文本的梳理，从而提高学生进行文章理解的质量。

三、应用媒体，构建情境

教材是以文字形式出现学习的工具，由于受到材料的限制，为了尽可能地让学生从教材当中获取语文知识，在教材当中安排的内容大多是抽象的文本，这对于理解能力有限的学生而言，在认知上存在一定的难度。所以，在开展语文课程的教學中，为了转变学生单纯针对教材进行学习的形式，教师可以利用现代媒体技术的优势，促进课堂直观情境的构建，从而让课堂教学的形式，更加符合学生的认知特点，提高学生对文本中内容的鉴赏效果。

例如，在《林教头风雪山神庙》的讲解中，教师除了采用传统的讲解手段，对学生进行文本的解读外，也可以利用现代媒体技术将网络当中的影视资源展示给学生，构建课堂的直观情境，从而让学生在声情并茂、直观的场景中，更加理解《林教头风雪山神庙》中的情节和细节，从而提高对《林教头风雪山神庙》这节课的认知效果。同时，教师利用现代媒体技术，也能够丰富课堂的教学结构，从而吸引学生的关注，维持学生进行《林教头风雪山神庙》这节课认知的兴趣。

综上所述，在教师进行高中语文知识的解说中，教师通过有效备课、思维导图的应用等，都能够转变以往的教学形式，促进语文知识的教授效果的提升，但是，真正地将备课、思维导图和现代媒体的应用价值发挥到极致，却不是在三两次课堂中进行应用就可以落实的。因此，在之后的语文课堂中，教师也应当继续将上述策略应用在课堂中，不断优化这些活动中的细节，从而形成完整地教学体系，逐步提高语文课程的教学效果。

参考文献

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