姜桦婧 李高丽

意大利幼儿教育家洛利斯·马拉古奇说：“环境必须是一个水族箱，可以映照出想法、价值、态度以及身处其中的人们的文化。”温州市第二幼儿园在环境建设中，不仅关注自然与人文的结合，更强调幼儿在环境中的审美体验，注重幼儿园课程、理念和文化的静态展现。

一、创设自然生态，赋予儿童情趣

来到温州市第二幼儿园的翠微园区，首先映入眼帘的是一面艺术浮雕，几个孩子的形象跃然墙面，他们在自然环境中欢呼雀跃，体现了属于幼儿的特有童真。

无论是外部环创，还是内部区角，自然景致随处可见——

生态绿植区：从航拍的角度看幼儿园，各种绿植组成的生态区域与教学楼有机地融为一体，幼儿们无论是晨间锻炼、午后小憩，还是在任何一个区域自由活动，都能够呼吸到园内生态绿植区的新鲜空气。这样的绿植区，也为幼儿提供了更多接近、观察自然的机会。

自然造型墙：在大厅、在走廊，我们都能看到各种形态各异的用树枝或树桩搭建的富有艺术创造力的墙面或区角。在色彩斑斓的树枝上，我们仿佛看到了每个孩子心中的梦想。

青青小菜园：青菜、卷心菜、胡萝卜……自己选种子自己播，每一个班级每一块“田”，当收获的季节到了，幼儿们自己种的蔬菜就成了小饭桌上的美味佳肴。

二、配套适宜硬件，打造安全环境

公共区域：宽敞明亮的教室、温馨恬静的悦读馆，还有造型可爱的娃娃家，以及各种充满童趣的建构材料、创意纸工，幼儿在这里自由创造、尽情挥洒，为童年留下美妙的记忆。