朱燕菲

结合本班孩子对彩虹糖实验的兴趣，我在班级科学区开展了“彩虹糖变变变”的游戏。在游戏中，很多孩子都在纸盘中尝试各种摆盘造型，形成一道道漂亮的“彩虹瀑布”。可正当孩子们沉醉其中时，一个“小意外”发生了，轩轩不小心用胳膊撞到了纸盘，使纸盘中的颜色瞬间融为一体。大家惊呼 ：“所有的颜色都混起来了！”面对这起突发事件，我顺势生成了一次生动有趣的科学活动，和孩子们一同感受溶解现象带来的神奇与奥秘。

案例描述一：

孩子们自主将不同颜色的彩虹糖沿纸盘边缘围成一圈摆放，再倒入适量的水，观察彩虹糖遇水后产生的一系列神奇的变化。

案例分析：构建实物情境，激发幼儿活动参与兴趣。我借助彩虹糖这一实物情境，激发幼儿参与活动的积极性。我为幼儿提供丰富适宜的材料和工具，支持他们在探究过程中积极动手动脑，寻找答案或解决问题，从而培养幼儿对科学探究活动的兴趣。

案例描述二：

1.第一次探索——游戏初体验。小烨将不同颜色的彩虹糖沿纸盘边缘围成一圈摆放，再往盘子中倒了一些水。10秒、20秒过去了，小烨紧紧盯着盘中的彩虹糖，期待着它遇水后的变化。30秒后，神奇的现象终于出现了，盘中的五彩颜色开始向中间慢慢靠拢，小烨惊呼：“哇！我的彩虹瀑布出现了！”

2.第二次探索——我有新玩法。这时，浩茗也加入了游戏，小烨向浩茗提议：“我们把彩虹糖放到盘子中间怎么样？”“好啊，我来试试看。”说完，浩茗拿起彩虹糖放在了盘子中央，又倒了一些水，两人开始了漫长而又焦急的等待。……