王年香

学习品质是一个人终身学习的基础，更是一个人全面成长的力量源泉。幼儿阶段是一个人终身学习的奠基阶段，在此阶段习得的良好的学习品质将会为其一生的发展打下良好基础。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿在活动中表现出的“积极态度和良好行为倾向”“好奇心和学习兴趣”“积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象与创造”等，是终身学习与发展所必需的宝贵品质。[1]近年来，随着课程游戏化的深入推进与实施，追随幼儿兴趣而生发的项目活动受到越来越多幼儿园的推崇。脱离了“照本宣科”的传统教学模式，很多教师陷入迷茫：在形式多变的项目活动中，如何有目的地培养幼儿的学习品质？

我园开展的项目活动为幼儿开设了一个多元、丰富、充满未知与挑战的学习场，大大激发了幼儿学习的主动性与积极性。幼儿在活动中自主探究、好奇好问、多元表征，真正成为学习的主人，逐渐形成优秀的学习品质，为终身学习打下坚实的基础。笔者以“趣探雨花台”课程中生发的“雨花台昆虫记”项目活动为例，浅谈教师如何关注幼儿学习品质的培养。

一、在“趣玩”中保护幼儿对新事物的好奇心与兴趣

学前儿童的好奇心与学习兴趣通常是指儿童有寻求新信息的兴趣、对新知识很敏锐、渴望学习等。好奇心与学习兴趣通常是指儿童在面对新的人、事、物时，有进一步学习、探索的兴趣。它是一个人热爱生活与学习的助燃剂。……