吴艳梨

【摘要】在核心素养背景下，英语口语的重要性日益突显，教师对学生英语口语能力的培养也日趋重视。巧用skeleton骨架文本教学法开展对话教学，创设丰富的语言情境，能为学生营造较为真实的英语语言氛围，增强他们开口说英语的信心，提高英语口语的能力。

【关键词】骨架文本;小学英语;口语能力

一、引言

《义务教育英语课程标准》（2011年）提出基础教育阶段英语课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。对话教学着重培养学生运用单元的重点句型和表达法进行口头表达的能力，培养朗读、模仿或表演的能力，把握语音、语调的能力，教学重点是“说”。由此可见，对话教学是培养学生英语口语能力的有效途径。

二、概念的界定

（一）英语口语能力

英语口语能力，就是人们以口头方式，用英语向他人表达意义和交流情感的一个语言活用技能。一个人的语言能力往往是从其口语能力反映出来的。

（二）骨架文本skeleton

Skeleton是指教师充分利用文本和插图中存在的内在逻辑关系，通过挖空核心目标词句、排比、辨析等方式产生信息差，引发观察、分析、预测、判断、评价等一系列思维性和实践性的学习活动，引导学生建构文本，发展学生的高阶思维的过程，是解读文本的教学方法]。

三、skeleton教学法对提高学生英语口语能力的有效性

Skeleton对话教学法从易到难为学生搭建了一个开口说英语的平台。笔者以PEP小学英语三年级上册Unit 3 Look at me！……