郎泽定 夏珊

摘要：随着教育的不断改革，新课改教学理念对教师的教学方式进行了更硬性的要求，要求教师对学生展开更加人性化的教学，要求教师打造生态教学课堂，将相关教学内容以更加生动的教学方式传授给学生，以便于学生更好地理解、消化和吸收。教学情境是指在教学内容讲解的过程中，教师依据相关教学内容，设定的能够对教学目标进行落实，更加适合学生学习并为学生提供帮助、促使学生内心产生一定的情感、增加学生学习主动性和积极性、通过展现相应的学习背景、意识以及教学活动条件的教学环境。本文结合相关教学经验，探究高中数学情景化教学策略。

关键词：高中数学；情景化教学；策略探究

教学情境可以将多种教学手段综合利用，并可以通过相应的教学活动以直接展现的形式展现给学生，从而在教学课堂上营造一种良好的学习氛围，促使学生产生急欲求知的心理，促使学生积极、主动地参与发现、探究和了解所学知识的过程。在这个过程中学生会遵循知识相对应的脉络，从而可以较为准确地对学习内容进行掌握。实际教学中，教师可以创设生活化教学情境，加强教学内容与生活之间的关联；创设问题教学情境，引发学生思考，培养学生思维能力。

一、高中数学情景化教学的意义及作用

（一）提升学生认知能力

教学情境是以与知识相对应的问题为核心内容，创设相关教学情境可以对回溯知识产生的过程进行相应的模拟，从而在学生对教学内容的理解方面进行相关的帮助，拓展学生思维，锻炼学生思维能力。……