冯本玉

摘 要：在小学中年级数学教学中，培养学生的自主学习能力，才能使学生不断在数学学习上获得进步。本文主要从创造自主学习环境、传授自主学习方法、激发自主学习动机等方面探讨小学中年级数学自主学习能力的培养方式。

关键词：小学数学;自主学习能力;培养方式

小学中年级的学生需要具备一定的学习能力和学习思维，才能在以后的学习中逐渐掌握更多的知识。我们在小学数学教学中，对于学生自主学习能力的培养主要是让学生对数学产生兴趣，并在此基础上逐渐能够自己探索更多的数学知识，丰富学生的数学素养。当学生的自主学习能力得到培养之后，学生便能够根据自己的兴趣去了解更多的知识信息。

一、创造自主学习环境

对于学生自主学习能力的培养，可以先从为学生创造自主学习环境的方式进行培养。通过为学生营造能够激发学生自主学习积极性的环境，使学生在这样的环境中能够主动探索数学知识。在为中年级的学生设计这样的学习环境时，教师可以根据教学的内容为学生进行布置。

如，在教授学生《年、月、日》这节课时，我便将今年每个月的日历挂在教室中，为学创造了学习此课内容的环境和氛围。在课堂中，学生进入到教室时，便能看到教室中布满了日历。此时，学生对于课程的内容便有了预设。当我再给学生提出一些问题的时候，学生便能自发地借助这样的学习环境进行学习。于是，我问学生：“大家看这些日历中显示的每个月的天数有什么不同呢？”学生仔细观察过后，回答说：“有的月份有30天，有的月份有31天，还有28天的。”之后，我便让学生将天数是30天的月份整理出来，将天数是31天的月份整理出来。学生在此过程中非常迅速地整理出了相应的月份，其中每月有30天的月份为：4月、6月、9月、11月，每月有31天的月份为：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。之后再让学生数一数，一年中有多少个星期，学生也能够积极地参与其中。可见为学生创造自主学习环境的方式，能够调动学生的自主学习积极性，激发学生的数学学习兴趣。

二、传授自主学习方法

在小学数学教学中，教师还要传授给学生相应的自主学习方法，才能让学生在学习过程中学会自学。自主学习方法是指学生能够通过这些方法自主学习数学知识，了解自己感兴趣的数学内容。因此，教师需要将一些有效的自主学习方法进行梳理，在相应的数學课堂上，传授给学生。

如，在教授学生《数学广角——搭配》这一课的知识时，教师便可以将一些有关这方面的自主学习方法传授给学生。我在课堂上，让学生自己将“0，1，3，5”这几个数字进行搭配，组成不同的两位数，并总结出最终组成不同两位数的数量。学生对于这道题目，开始并不知道应该怎样进行计算，于是我便教授学生几种自己探索的方法。我让学生将这几个数字竖着写在两个纸条上，之后拉动纸条，将组成的所有两位数记录下来，再划掉重复的两位数。这便是一种关于搭配的自主学习方法。除此之外，我还让学生以其中一个数为十位上的数字，将另外的数字分别放在个位数上，将组成的两位数记录下来。这也是一种关于搭配的自主学习方法。当为学生讲授了这些自主学习方法之后，我便让学生自己运用这些方法进行探索，并从自己动手探索的过程中总结规律。学生在运用这些方法进行探索之后，发现将“0，1，3，5”这几个数字进行搭配，可以组成9个不同的两位数。可见，传授学生自主学习方法后，学生能够利用这些方法进行自主探索。

三、激发自主学习动机

要让学生具备自主学习能力，教师还要在课堂上激发学生的自主学习动机。当学生具有自主学习的动机之后，才能促使学生自主学习，让学生在不断地自主学习过程中形成自主学习能力。因此，在课堂教学过程中，教师要以教学内容为依据，激发学生的自主学习动机。

如，在教授学生《数学广角——优化》这一课程内容时，便可以通过激发学生自主学习动机的方式引导学生自主学习。我在教学时，对学生说道：“我们有时候为了节约时间会同时做很多件事情，用最短的时间做最多的事情。比如，我们在早上起床之后，要先热上早饭，之后在热早饭的这段时间内，我们洗漱、穿衣，当这些做好之后，早饭也好了。现在，家里来了客人，你们需要为客人沏茶，沏茶之前需要先洗好茶具，把水烧开、找到茶叶等步骤，你们应该怎样做呢？”在我的提示与问题下，学生能够根据之前的提示进行思考，回答说：“应该先烧水，之后再找茶叶、洗茶具，在烧水的这段时间内，做准备工作。”我继续说道：“说得非常准确，下面还有一些类似的问题，大家来看一看吧。”之后，学生便开始阅读后面有关优化的题目，并自己试着解答其中的问题。从这一过程中可以看到，激发自主学习动机的方式能够激励学生主动学习数学知识，探索解题方法。

总而言之，在小学中年级数学教学中，教师可以运用创造自主学习环境、传授自主学习方法、激发自主学习动机等方式进行教学，使学生在课堂学习中能够形成自主学习能力，并运用自主学习能力逐渐探索更多的数学知识。

参考文献：

[1]张建科.小学数学教学中学生学习能力的培养[J].甘肃教育，2018（02）：66.

[2]严文琦.培养小学生数学自主学习能力的途径[J].江西教育，2018（03）：83.