莫瑞华 刘琼

摘 要：学生的思维能力的养成，一直是现阶段我国小学教育领域长期重视的问题，它不仅关系到小学数学教学成绩的提升，对于素质教育而言也有着重大意义，得到了在校老师、家长以及社会各界的高度关注。

关键词：小学数学 实践性学习 数学思维能力 数形结合

一、数学思维能力的内涵

数学思维是指在数学学习过程中所潜移默化而形成的一种特定思维。它是在学生进行数学学习的过程中所慢慢形成的，但是一旦形成以后，它又会要求学生在面对数学的时候将数字形象化、立体化，从而形成数学运算。数学思维能力则是指特定学生在学习数学的过程中充分运用数学的逻辑思维，在脑海中形成一个空间，在此空间内展开丰富的想象，从而通过归纳、类比、推理、总结出一些数学疑问，并且能发现一些数学问题、总结一些数学问题最后解决这些数学问题的思维能力。这种能力一旦养成对于学生的一生都会产生较大影响，使其受益匪浅。

二、小学阶段的数学教学特点及存在的问题

小学属于学生一生当中的启蒙阶段，对学生的一生会产生相当大的影响，所以对于小学阶段的教育应该引起足够的关注。要注重小学数学思维的培养，首先需要了解小学阶段的教学特点。

课堂上集体教学，可以培养学生之间的交流与协作能力；但是，对于那些不喜欢积极思考学生而言，这种模式会助长他们的惰性心理，不利于他们数学思维能力的培养。……