王琳玲

摘 要：在农村初中英语教学当中由于学生的英语学习基础较为薄弱，学生不能够很好的进行自主阅读学习，也不利于学生的成长和发展。所以教师要进行教学方面的拓展，以学生作为教学主体来进行教学引导，激发学生的阅读学习积极性，使学生主动的参与到课堂学习当中，才能更好的在阅读当中进行英语知识的理解和记忆加深学生的学习印象提高，英语教学的高效性。所以本文就以高效课堂下农村初中英语阅读教学几点思考来进行分析和探究。希冀能够更好的帮助初中生掌握英语学习的技巧，提高英语阅读教学的高效性。

关键词：农村初中；英语阅读；教学策略；学习兴趣

引言：

随着我国新课标的改革和推进，在高效课堂下教师要注重培养学生的英语阅读兴趣，使学生能够在英语阅读当中寻找到学习的技巧，提高学生的英语学习能力，由于初中生英语基础知识掌握较为薄弱。教师受到传统教学观念的影响，利用单一的教学模式来进行教学引导，不利于学生的发展和提升。所以教师要利用多样化的教学策略，来增强学生的英语阅读积极性，使学生能够在阅读当中进行成长和发展，提高英语教学的高效性。

1.提高学生的英语知识掌握能力

教师要想提高学生的英语学习阅读能力就要在农村英语初中阅读教学当中，提高学生的基础知识。教师要利用多元化的教学方式来进行教学引导，将教学的侧重点放在阅读指导上，使学生能够在阅读当中进行读写结合，充分发挥学生的自主学习能力，强化学生的阅读学习，思维。教师也要把握朗读教学引导的教学特点，使学生能够在朗读当中更好的进行阅读文章的理解，提高学生的学习主动性。教师也要在教学引导当中，培养学生的良好语感，使学生能够感受到英语学习的魅力，有效的激发学生的学习主动性。由于在农村初中英语教学当中，英语环境存在着缺陷，所以学生不能够很好的进行主动学习和拓展。所以教师要帮助学生建立良好的教学环境，使学生能够对英语阅读基本功进行练习，从而完善自身的阅读投入意识。教师要引导学生多听多说，学生在听和说当中更好的进行英语语言思维的提升和拓展，所以教师要通过听说能力的训练来提高学生的英语学习与赶紧导学生进行有效的思维拓展，激发学生的学习主动性。教师也要引导学生在阅读当中进行读后感的描写使学生能够更好的把握文章的大意，增强学生的理解能力，加深学生的学习印象。

2.进行科学的阅读指导

在农村初中英语教学当中，由于学生英语学习意识较为薄弱。教师在教学当中受到传统教学观念的影响，利用单一的教学方式来引导学生进行英语学习，学生感觉英语课堂较为压抑和枯燥，不能够很好的投入到学习当中，导致学生的閱读积极性受到了磨灭，无法提高英语教学的高效性。所以教师要在教学当中多进行英语阅读的指导，培养学生的英语学习热情，使学生能够更好的在阅读当中体会语言结构和文章内容，培养自身的阅读思考能力，完善自身的学习主动性。教师要在教学当中让学生带着问题来进行英语文章的阅读，使学生能够更好的进行阅读思考，把学生的学习主动性。初中英语教师要关注学生的阅读过程，多与学生进行沟通和交流，拉近与学生之间的距离，使学生充分信任教师，并且跟随教师的引导来进行学习和拓展。由于农村学生接触英语，语言环境的机会较少，对于英语的相关概念了解，也不够成熟。所以教师在阅读引导之前，要根据文章当中的内容和思想提出建设性的问题和意见，使学生能够带着问题和意见来进行阅读学习。例如教师在引导学生学习welcome to our school， 这节课时，教师就可以提出这样几个问题，如do you know your school？ 使学生能够带着问题来进行思考。教师也要引导学生进行积极的课堂表达，学生能够在表达的过程当中更好的进行拓展和学习，有效的提高了学生的学习主动性。教师也要积极的鼓励学生大胆的进行表述，学生在表述的过程当中有利于塑造高效的课堂学习氛围，更好的完善自身的英语学习主动性，提高英语学习的语感。

3.合理的安排阅读步骤

有教师在初中阅读引导当中要合理的安排教学步骤，由于教学步骤能够有效的指引学生进行学习和探索。所以教师要站在学生的角度来进行文章的把握，使文章能够更加符合学生的认知能力，提高学生的学习主动性。教师要在课前引导学生进行积极的复习，帮助学生在复习的过程当中对信息知识进行有效的衔接，增强学生的学习主动性，提高学生的知识掌握能力，教师在教学引导时要注重课堂导入，培养学生的阅读积极性，俗话说“兴趣是最好的教师”，只有培养学生的学习兴趣才能够有效的提高学生的学习能力。所以教师要通过角色扮演以及游戏故事的教学方案，进行课前导入，从而有效的吸引学生参与到课堂学习当中，激发学生的学习主动性，完善学生的逻辑思维意识。例如教师在引导学生学习服务的food and lifestyle这节课时，教师就可以通过多媒体来进行辅助教学播放众多食物的图片使学生能够进行探讨和观看，有效的刺激学生的感官，提高学生的学习主动性，帮助学生在探讨当中进行英语知识的学习。教师也要善于把握课堂的节奏，并且在教学当中细心并且耐心的引导和观察学生的学习状况，根据学生的反馈来进行教学策略的创新，有效的提高学生的学习主动性，帮助学生更好的掌握英语阅读的技巧，提高学生的学习能力。

结束语

综上所述，我们可以看出教师在农村初中英语阅读教学当中，要创设英语教学氛围，使学生能够在氛围当中进行自主的学习和探索。教师也要尊重学生的主体地位，帮助学生打牢英语学习的基础，使学生能够在阅读的过程当中更好的掌握英语学习的技巧，提高英语阅读教学的高效性。

参考文献

[1]高瑛.浅谈如何打造农村初中英语高效课堂[J].中学课程辅导：教学研究，2017，9（32）.

[2]齐玲林.浅谈农村初中英语高效课堂的构建[J].小作家选刊，2016 （18）.