张斌

摘  要：体育课程改革自2001年开始至今已有18年，小学体育课堂教学管理早已不是简单的纪律管理，高效的小学体育课堂教学管理是创造一个良好的教学环境，制定一个稳定的课堂常规，营造一个师生和谐的课堂氛围，完成既定的教学目标并获得需要的教学效果的一个集合。现代小学体育课堂管理更注重心理学的全覆盖和建立正确的课堂教学管理观。

关键词：小学体育  课堂教学  管理内容  观念转变

中图分类号：G807.2   文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（b）-0126-02

小学体育课堂教学的基本时间是一节课，在每一节课的教学过程中，其教学内容是从国家课程标准角度出发，立足于地方课程，以每个学校的课程计划进行设计的。小学体育课堂教学区别于课外体育活动和课后训练对内容的针对性，其内容的设定有很强的目的性，正因如此，对于小学体育课堂教学的时效性提出了要求。

矛盾就突显出来，课堂教学管理如果不合理，就会占用很多核心教学用时，课堂教学管理与课堂教学的时效性这一对矛盾始终围绕在小学体育教学过程中。如何提高小学体育课堂教学管理合理性，是教学体育教学中重要课题之一。它是小学体育课堂教学质量的有力保证，同时也是教师教学能力的体现。

1  小学体育课堂教学管理的内容

高效的小学体育课堂教学管理是创造一个良好的教学环境，制定一个稳定的课堂常规，营造一个师生和谐的课堂氛围，完成既定的教学目标并获得需要的教学效果的一个集合。……