林威

[摘 要]提问策略是四年级重要的学习内容。《蝴蝶的家》是四年级上册提问策略单元的一篇自读课文。教学时，教师要读懂編者意图，落实单元教学目标，通过提出问题、分类问题、选择问题、解决问题四个环节，逐层深入，引导学生掌握提问的具体方法，形成提问的能力。

[关键词]提问策略;教学设计;问题

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）19-0007-03

【设计理念】

《蝴蝶的家》是统编教材四年级上册第二单元的自读课文。本单元属于提问策略单元，单元的语文要素为“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”。因此，教学设计紧紧围绕提问展开，目标明确，任务统一。因为是自读课文，是在教读课文已教授了一定方法的基础上的运用与实践，所以要放手让学生自学，指导学生实际运用“从不同角度提问”这一方法。本教学设计紧扣教材文本，明确要求，落实课题下的学习任务：“读课文，提出自己的问题，再将问题分分类，选出你认为最值得思考的几个问题，并尝试解决。”学习任务可归纳为：提出问题、分类问题、选择问题、解决问题这四个方面。在任务驱动下，学生能明确知晓自己该做些什么，步步深入，层层推进。这样，不但能够进一步巩固提问这一策略的知识，还能通过开放式的课堂教学构建思维支架，促进学生思维能力的发展。

【教学课时】

一个课时。

【教学过程】

一、以读导入，确定任务

（一）读读题目，随心问

师：今天我们来上一节新课，齐读课题。

生：（读）蝴蝶的家。……