汪晓飞

摘要：教师在进行教学设计时不能只围绕教材选择教学内容，而应基于落实化学学科核心素养的要求对化学教学内容进行选择与实施。本文以“不同类型的晶体”课时教学内容选择为例，具体阐述了如下四个方面的化学教学内容选择策略，即培养学生学习兴趣的化学教学内容选择策略，理解事实类知识的化学教学内容选择策略，掌握程序类知识的化学教学内容选择策略，理解生活、社会实际及学科间联系的化学教学内容选择策略。

关键词：学科核心素养；化学教学设计；教学内容选择策略

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0187-02

我国教育部于2017年颁布的《普通高中化学课程标准》指出，学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，而高中化学学科核心素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分，是学生综合素质的具体体现，反映了社会核心价值观下化学学科育人的基本要求，全面展现了化学课程学习对学生未来发展的重要价值。它包括如下五个方面的科学素养，即“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”。在此基础上，我国《普通高中化学课程标准》根据化学学科核心素养对高中阶段学生发展的要求，提出了五个方面的高中化学课程目标，并且根据高中化学课程结构关于化学课程类型的规定，具体规划了必修、选择性必修与选修三种课程内容。……