沈琴

摘 要：为了激发中职学生学习积极性，提高中职机电专业教学质量，很多中职学校开始将翻转课堂教学模式引入中职机电教学。文章对中职机电专业课程应用翻转课堂教学模式进行研究，以期为中职机电专业教学提供一定的参考。

关键词：翻转课堂;机电专业课程;教学模式;互联网+

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0048-01

随着机电产业的快速发展，机电产品制造技术已经日趋成熟，机电安装与维保人员缺口较大。目前，很多中职学校开设了机电类专业，着力于培养机电专业技术技能型人才。针对中职学校机电专业教学存在的一支粉笔走天下、黑板上装机电等问题，为了激发中职学生学习机电专业的积极性，提高中职机电专业教学质量，很多中职学校开始将翻转课堂引入中职机电教学，构建以学生为中心的高效课堂，注重开展理实一体化教学，创设贴近岗位的教学情境，夯实学生的专业理论知识，提高学生的实践操作能力。本文从教学环节设计、教学准备、课程实施、课程评价四个方面，对中职机电专业课程应用翻转课堂教学模式的具体步骤进行相关研究。

一、教学环节设计 

教学设计是上好中职机电专业课的前提和保障，有了合理的教学设计，才能促使学生有序地进行探究学习，才能提高课堂教学效率和教学质量。要想做好教学设计，教师首先要学习新课程标准，转变教学观念，改进教学方法。要了解翻转课堂的内涵，尊重中职学生的主体地位，让学生认识到自己才是解决问题、完成任务的主人。……