陈燕妮

摘 要：高职院校作为培养高素质技能型人才的摇篮，肩负着培育未来“大国工匠”的历史重任。将“工匠精神”的培育融入校园文化建设具有十分重要的价值。文章对“工匠精神”培育融入高职院校校园文化建设的重要价值、现状及路径进行分析和研究。

关键词：高职院校;工匠精神;校园文化建设;人才培养

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0013-02

高职院校作为培养高素质技能型人才的摇篮，肩负着培育未来“大国工匠”的历史重任。校园文化育人作为十大育人体系之一，将“工匠精神”的培育融入校园文化建设具有十分重要的价值。高职院校可以从自身实际出发，根据校园文化的四种不同形态（物质文化、精神文化、制度文化、活动文化），结合学校的办学特色和大学生的特点，将“工匠精神”的物化形态融入校园文化展播体系，将“工匠精神”的精神实质融入校园文化价值体系，将“工匠精神”的现代行业标准融入校园文化制度体系，将“工匠精神”的行为规范融入校园文化活动体系，从而将“工匠精神”培育有机融入校园文化建设，培养大学生的“工匠精神”，为企业输送高素质综合型人才。

一、“工匠精神”培育融入高职院校校园文化建设的重要价值

当前，我国正实施“中国制造2025”强国战略，需要一大批“大国工匠”的支撑。高职院校作为培养高素质技能型人才的摇篮，应担负起为社会培育“大国工匠”的重任。党的十九大报告指出，要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作;要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神。……