方惠绮

摘 要：阅读是语文教学的重要环节，学生阅读能力的强弱，决定学生语文成绩的高低。学生阅读理解能力和逻辑思维能力的提升都离不开阅读。培养学生阅读理解能力是语文教学当中的一个重点，而阅读兴趣、方法、能力的培养是关键，更应当从低年级抓起。

关键词：兴趣;能力;方法

古人云："博览群书，运用起来就能得心应手。"毛泽东说："一天可以不吃饭，一天可以不睡觉，书不可以一日不读。"从古到今，有成就的人都爱阅读，是阅读让他们满怀理想，充满希望。阅读能使人获得丰富的知识，开阔眼界;阅读能让我们了解过去、现在和未来。因此，作为一名教育工作者，特别是小学低学段的教育者，更应该从小培养孩子能力，让他们通过阅读，成为一个有理想、有梦想，并有能力为之奋斗的新一代接班人。

一、紧靠教材，激发兴趣

兴趣是一切行动的根本。有了兴趣，才能激发求知的欲望。在日常教学中，我们要充分利用教材和一切资源，积极营造良好的学习氛围，激发学生对阅读的兴趣。语文课本安排了许多色彩鲜明的图画和接近孩子生活的充满生活乐趣的课文。当我们走进图书馆时，也会发现书架上的图书应有尽有，如：童话故事、寓言故事、科幻小说、绘本故事等等。如何利用这些资源激发学生的阅读兴趣？研究表明：低年级的学生好奇心强，色彩斑斓的图片，能一下子吸引他们，引起他们的兴趣。而低年级教材中每篇课文都有漂亮的插图，如：《影子》、《青蛙写诗》、《明天要远足》、《彩虹》、《小蝌蚪找妈妈》等，教师可以先让学生在视觉上感受图画美，再让他们美美地读读课文，感受阅读带给他们的乐趣。……