齐向博

摘 要：学龄前儿童声乐教学是一门融合了科学与艺术的交叉性学科，儿童声乐教学的方法涉及范围广，包括发音、呼吸、咬字以及心理素质等，这些环节缺一不可。在实践教学中总结经验，用经验指导教学。通过探讨儿童歌唱前的准备、歌唱三要素、声音练习等，为儿童声乐教学提供参考。

关键词：学龄前儿童;声乐教学;独特性

学龄前儿童声乐教学主要针对3～6岁的儿童，因为这个年龄段的儿童尚未达到入学年龄，生理机能各方面还不太成熟，学习注意力无法集中，但是吸收知识的速度较快，对歌唱也会产生浓厚的学习兴趣。随着各类演唱比赛的举办，越来越多的儿童对学习声乐产生了兴趣。在这种发展形势下，对儿童声乐教学方法进行研究则显得十分重要。

一、儿童歌唱前的准备

（一）正确的站姿

歌唱前需要做到站姿优美，但是学龄前儿童天性活泼，对新鲜事物过度兴奋，如果教师用命令的口吻对儿童说"站好"，他们会迅速做出反应。但是这种用命令似的口吻要求儿童"站好"，不利于孩子的成长。对于儿童而言，要想做到对一件事物的专注，需要寻找方法。如，教师可以让儿童站在前方，墙上挂着白板，教师可以根据儿童的身高在画板上的不同高度画图案，让儿童盯住这里，并始终保持。双腿紧绷，双臂轻垂，能够让儿童在歌唱时保持形体美观，不会出现双腿双脚走动的情况，同时也能够给身体和声音一个支撑，从而发出明亮的声音。……