陈炯

【关键词】 小学语文;综合性实践活动;生活化;

情景

【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）17—0113—01

综合实践活动是新一轮课程改革设立的一门必修课程，是基础教育新课程体系中的重要组成部分，是深入推进素质教育，加快推进教学方式、学习方式的重大转变，促进学生主动学习、综合学习、探究学习、实践学习的有效途径。语文综合实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式。它是以语文教材为依托，开展综合实践活动，让学生从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐渐提升对自然、社会和自我的整体认识。走出课堂，走入社会，拓展视野的同时提高学生问题解决、责任担当、创新创意的意识与能力。那么，我们怎样才能组织并落实好语文综合实践活动呢？

一、以多彩生活为基点，开展课堂教学

“生活即学校，社会即生活”，综合实践活动虽然不同于日常生活，但又不能与日常生活完全割裂开来，我们应该结合语文教材充分挖掘身边的资源。在教学三年级《春雨的色彩》一课时，为帮助学生加深对春天的印象，课前我组织了“找春天”为主题的春游活动，带着孩子们走进了多姿多彩的大自然。那刚钻出地面的小草，树枝上的嫩叶，星星点点的小花，湿润的泥土，使孩子们情不自禁地投入到春天的怀抱中。回到课堂后，先让学生们谈谈自己看到的春天，然后再学习课文，并让学生们用手中的画……