孟雪梅

摘 要：随着新课程改革的不断推进，农村小学数学课堂暴露出了一系列前所未有的普遍性问题，必须引起我们的高度重视和思考。这就需要教师多观察、多思考，发现问题及时寻找行之有效的解决方法。转变教育观念，树立“以人为本”的思想，营造和谐的课堂气氛，只有这样，农村小学数学教育改革将迈上一个新台阶。

关键词：农村小学;数学教学;问题;对策

新课程改革实施以来，“以学生为主”、“学习有用的数学”、“学生是教学的实践者和研究者，教师是教学的组织者和引导者”等一系列的新理念已在教师心中逐步形成和巩固，教师的教育观念、教学方法、学生的学习方式都发生了很大的变化。但随着新课程改革的不断推进，农村小学数学课堂暴露出了一系列前所未有的普遍性问题，必须引起我们的高度重视和思考。

问题一：课堂纪律好、学生积极回答问题，学生就学得好

众所周知，课堂纪律的好坏是一节课是否取得成功的前提。好的课堂纪律，学生也积极回答问题，按理说学生应该学懂了，可为什么做作业或测试下来并没有取得好的成绩呢？

对策：课堂纪律好、学生积极回答问题不等于学生就学得好

我们都知道，课堂纪律好固然重要，可你是否发现，积极回答问题的都是那几个成绩拔尖的学生，其他的学生是在认真听课呢？还是在看倒黑板“开小差”呢？如果我们的一节课都是学生在听老师唱独角戏，成绩拔尖的极少数学生基本能跟上老师的进度外，其余的大部份学生也就是抬头看到老师在听天书罢了，从表面上看他们是认真听讲并遵守了课堂纪律，可实际上他们根本就没有掌握和理解所学的知识。……