摘 要：运用新的教学模式、教学理念开展小学信息技术课程的教学研究与探索，一方面让学生掌握基本的计算机操作能力，另一方面让学生在实践中实现计算思维的提升，这是新时期信息技术教育工作者的工作重点。为进一步促进小学生信息技术素养的提升，文章就如何在小学信息技术教学中提升学生计算思维进行探讨。

关键词：小学教育;信息技术;计算思维;教学策略

作者简介：徐珊珊，浙江省宁波市宁海县华山小学教师，研究方向为小学信息技术教学。（浙江  宁波  315000）

中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1671-0568（2019）14-0090-02

在小学信息技术课堂中，教师只有从本学科出发，立足于学生的学习需求，才能准确把握本学科的发展方向。笔者从小学信息技术课堂教学入手，就如何在信息技术教学中提升学生的计算思维展开探讨。

一、小学信息技术课堂教学现状分析

以往，信息技术在小学教育中属于边缘学科，无论是学生家长还是学生自身，都习惯性将更多的学习时间与精力放在主要科目上。此外，小学信息技术课围绕计算机基本应用展开，而现在小学生都是伴着平板电脑、智能手机等一系列智能设备成长的，他们对计算机的基本操作轻车熟路，学生对信息技术的基本知识，尤其是信息技术学科的理论知识失去了兴趣，没有学习动力。

随着我国教育改革的深入推进，在培养学科核心素养的新时期，小学信息技术学科被赋予了更多使命。……