摘 要：看图写话是小学语文教学中非常重要的内容，通过对学生写话能力的分析，可以准确判断学生的思维能力和观察能力的发展状况，看图写话也是提升学生语文写作能力的有效途径。从小学语文看图写话教学现状来看，目前依然存在很多亟须改进的问题。教师应结合学生的生活实际，制订生活化的课堂教学策略，提升学生看图写话能力。文章主要分析小学语文看图写话教学中存在的问题，并重点结合生活化课堂教学策略展开详细论述。

关键词：生活化;小学语文;看图写话

作者简介：杨柳，浙江省杭州市澎雅小学教师，研究方向为小学语文教学。（浙江  杭州  310000）

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2019）14-0076-02

小学低年级学生的语言能力较弱，教师需要运用生活化策略指导学生看图写话。在写话教学中，看图写话可以有效提升学生的语言表达能力、分析能力与观察能力，借助生活化情境，可以有效引导学生通过看图写话激发想象力，让学生学会观察，并学会表达自己的情感，进而为学生以后的语文学习打下坚实基础。

一、小学语文看图写话教學中存在的问题分析

1. 思维不严谨，无法准确把握图片信息。由于小学生的生活阅历较少，无法准确判断客观事物，难以进行有效的信息收集与整合，有些学生即使能够有效提取图片信息，却不能将信息联系起来，致使图片信息判断错误。

2. 表达能力有限，无法完整表述图片信息。这主要与学生自身的语文学习能力有关。……